Презентация, доклад на тему Детский тематический проект Песочный калейдоскоп

детского тематического проекта для детей подготовительной группы «Песочный калейдоскоп» Продолжительность проекта 5 месяцев. Подготовили и реализовали воспитатели: Шадская Елена Евгеньевна, Федосова Ольга Борисовна. Новосибирск 2015год.

стало очень популярным занятием.  Существует  огромное количество необычных способов и техник рисования, но рисование песком - завораживает. Песок - материал, который притягивает к себе. Его сыпучесть привлекает и детей, и взрослых. Вспомните песочные часы, хоть они и созданы для отсчета времени, но как трудно оторвать взгляд от падающих песчинок. У вас никогда не возникнет вопрос  "Чем занять ребенка?«,  если во дворе есть песочница. Приготовление куличей, выкапывание тоннелей, постройка замков - все эти занятия любимы малышами, только благодаря песку и его свойствам. Специалисты парапсихологи утверждают, что песок забирает негативную психическую энергию, а осязание песка стабилизирует эмоциональное состояние. Занимаясь песочной терапией, можно научиться создавать не только песчаные картины, но и анимационные варианты. Детям очень полезно "общаться" с песком и любыми сыпучими материалами. Игра с песком это не только развлечение для ребенка, это развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук, речи, образного пространственного мышления, творческого потенциала ребенка.

мира. Человек выступает в песочнице как созидатель - один жизненный сюжет меняет другой, следуя законам бытия: все приходит и все уходит, нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено, просто старое превращается в нечто иное, новое. При многократном переживании этого ощущения человек достигает состояния душевного равновесия. Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения. Очень полезно рисование песком гиперактивным детям. Занимаясь таким видом рисования, ребенок успокаивается, освобождается от «лишней» энергии, учиться лучше понимать себя, своих друзей и родителей. Рисование песком дает ребенку возможность погрузиться в мир своих придумок, фантазий и воображений. Особенно показано рисование песком детям с задержками развития. Данный вид творчества стимулирует ускоренное развитие и мышления, и речи ребенка. При работе с песком происходит колоссальное изменение образного и образно - логического мышления ребенка. Сама текстура песка дает возможность для развития у детей координации движений рук, пальчиков во время рисования. Пересыпание песка из ладошки в ладошку, захват песка в кулачок, выравнивание песка на стекле - все эти движения непроизвольно влияют на развитие ребенка. Детки развивают ловкость рук и пальчиков.

. Вместо песка можно использовать соль, манку, молотый кофе.

его живой и неживой природе, о рукотворном мире человека. Развитие пространственных представлений. Развитие тактильной чувствительности, воображения. Закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей. Снижение психофизического напряжения.

используется. Развивать интерес к работе с песком через непосредственную игру с материалом. Воспитание уважения к людям, чьи профессии непосредственно связаны с песком и подобными материалами.

подход к проведению занятий. У детей не должно быть аллергии на пыль от сухого песка, кожных заболеваний и порезов на руках.  Правила поведения в песочнице Нельзя намеренно выбрасывать песок из песочницы. Нельзя бросать песок в других или брать его в рот. После игры надо помочь Песочной фее убрать все игрушки на свои места. После игры в песке надо помыть ручки.

хозяйстве (Дорожки песком посыпают зимой, при кладке асфальта используют.

Песком тушат пожар.

Песок в песочнице для игры детей.

Песком чистят посуду

Песок на пляже лежит.

Песок используют в творчестве (песочные картины)

Песок образуется от дробления камней.

работе с песком?

Как образуется песок?

Что такое зыбучие пески?

Что можно сделать из песка?

Что растёт в песках и кто там живёт?

Как узнаем?

Книги, журналы, библиотека.

СМИ, интернет.

В садике расскажут.

Спросить дома у взрослых.

Провести эксперименты.

Где находятся пустыни?

песка

песка!» Взрослые часто ставят запреты и указания перед ребёнком. Так кирпичик за кирпичиком растёт и крепнет стена между миром ребёнка и взрослым. Но с помощью песочных игр малыши воссоздают это равновесие . Дети стремятся к бесконфликтному, конструктивному общению, взаимопомощи! Проект «Песочный калейдоскоп» был направлен на развитие эмоциональной сферы, гуманных чувств, осознание нравственных понятий детей. Кроме того, проект решал задачи программы ФГОС: РР, ПР, ФР. ХЭР, СКР. У детей снизился уровень обидчивости, упрямства, импульсивности, появилось желание что-то создавать. Совершенствовался эмоциональный опыт, закреплялось умение обсуждать, слушать друг друга, развивалась диалогическая речь. Дети узнали много нового о странах и континентах, где доминирует царство песка.