Презентация, доклад на тему Что знают дети о войне

Разрушается историческая память . Это ведёт за собой разрушение личности человека. Своим проектом мы хотим дать возможность детям брать пример с людей, защищавших нашу Родину. Хотим, чтоб дети знали прошлое своего народа, знали, какой ценой далась победа над фашизмом. Нельзя допустить. Чтобы у детей были искажены представления о добре, милосердии, великодушии, патриотизме.

Отечественной войны.

детей о защитниках отечества, о функциях армии. Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ. Развивать речь детей, обогащать словарный запас через песни, стихотворения, монологи, диалоги о войне. Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

считаем, что это станет еще одним поводом задуматься над тем, что для всех нас это значит, особенно на фоне событий, происходящих на Украине.

родина, отечество. Любовь к родине, преданность своему отечеству, своему народу. 
Патриотизм-синтез духовно-нравственных, гражданских, мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к близким людям, родному дому, поселку, стране.

реализации проекта у дошкольников формируются чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину.

победы нашего народа в ВОВ, знать исторические факты военных лет, представлять полную картину войны в истории нашей страны и всего человечества, название военных профессий; должны уметь составлять творческие рассказы по теме проекта, использовать полученные знания в ходе проекта в сюжетно-ролевых играх, дидактических играх и строительных играх, любить и гордиться своей Родиной.

Цель: выявить, рассказывают ли родители детям о войне. 2. Родительское собрание. Цель: сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. Обсудить цели и задачи.  

произведениям о ВОВ, предложить родителям список литературы, рекомендуемой детям. (С. Баруздин «Страшный клад», «Шел по улице солдат», А. Митяев «Наше оружие», В. Коржиков «Вот такой Пахомов», А. Кузнецов «Иришка-пулеметчица», А.Гайдар «Война и дети», А.Митяев «Почему армия всем родная», Л.Кассиль «Памятник Советскому солдату», С. Баруздин «За Родину» и др.
4. Игровая деятельность. Подвижные и сюжетно-ролевые игры: «Пограничники», «Моряки», «Летчики».

района.
Когда грянула война, Михаилу было 17 лет.
В январе 1943 года его призвали на службу. Попал он в Вологду на курсы снайперов – разведчиков. Первая его боевая награда – медаль «За боевые заслуги» за доставленного офицера – «языка». Вторая – орден Красной Звезды за участие в освобождении эшелона с людьми, угоняемыми в Германию.
18 сентября 1943 года (в день своего рождения) Михаил получил ранение в ногу. Долгих пять месяцев находился в госпиталях. Перенёс три операции. Ногу хотели отнять, но удалось сохранить. За тот бой с ранением он получил медаль за освобождение Полтавы. Демобилизовали инвалидом второй группы в январе 1944-го года. Вернулся солдат домой на костылях.
Работал бывший воин бригадиром животноводства, начальником паспортного стола в п. Щельяюр, в транспортной полиции. Далее в системе Печорского речного пароходства до пенсии.

свято чтим,
Давайте люди, встанем на мгновение
И в скорби постоим и помолчим…

поселковом проекте
«Бессмертный полк»

динамика качества знаний дошкольников о героической истории своей Родины. Дети старались совершать добрые дела и поступки, изменилось их отношение к пожилым людям. Появился интерес к военным профессиям, стремление быть сильными и ловкими, защищать свою Родину.