Презентация, доклад на тему АТТЕСТАЦИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

заболеваемость детей выросла по всем возрастным группам и по всем классам болезней.
Заболеваемость детей до 14 лет увеличилась на 24%, а старше 14 лет – на 31%.
Наиболее выраженный рост болезней у детей фиксируется в возрасте от 7 до 18 лет, т.е. за период получения школьного образования.

предъявляемые к человеку;
объёмом учебной нагрузки и физиологическими потребностями организма;
между широким распространением разнообразных форм физической культуры и снижением интереса учащихся к самостоятельным занятиям физической культурой.

Противоречия

технологии, то состояние физического здоровья и эмоционального благополучия младшего школьника в педагогическом процессе начальной школы будет оптимальным.

Гипотеза

во внеурочное время;  
 формированию и навыков культуры здоровья,
оцениванию результатов обучения ЗОЖ, при котором учитываются знания, умения и навыки, культура поведения.

Новизна проекта

ФГОС.
Предмет проектирования составляют формы, методы и средства организации здоровьесберегающей деятельности в школе.

Стратегия проекта

в условиях школы.

Цель проекта

школьников в сфере здорового образа жизни.
Обеспечить условия для организации и проведения физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий на базе школы .
Разработать мероприятия, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся начальной школы.
Привлечь учеников и их родителей к занятиям физической культурой и спортом.
Увеличить двигательную активность всех обучающихся до 6-8 часов в неделю через физкультурно-оздоровительные занятия.
Провести анализ результатов.

Задачи проекта

года.

Сроки реализации проекта

мероприятий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Повысится заинтересованность учащихся в сохранении и укреплении собственного здоровья, ведении здорового образа жизни (данные анкетирования).
Возрастет заинтересованность учащихся в самореализации личности и возрастет осознанное ценностное отношение учащихся к собственному здоровью (анкетирование).
Увеличится опыт учителя начальных классов по повышению эффективности здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.
Реализация проекта будет способствовать формированию в обществе имиджа образовательного учреждения как «школы здоровья» (отзывы родителей)

Планируемые результаты
проекта

системы Российской Федерации;
существующие подходы к созданию здоровьесберегающй среды в общеобразовательных учреждениях.
В качестве нормативно-правовых, научно-методических и опытно-экспериментальных материалов используются:
Конвенция о правах ребенка
Закон РФ «Об образовании»
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,  утвержденная приказом  Президента Российской Федерации Д.Медведевым № 271 от 04 февраля 2010 г.

классов, учитель физкультуры.
Целевая аудитория проекта - обучающиеся ______ класса ______СОШ, их родители.

Участники проекта

активность детей и значительно улучшилось ее качество. Об этом свидетельствуют результаты детей в соревнованиях и играх.
Повысился заинтересованность учащихся в сохранении и укреплении собственного здоровья, ведении здорового образа жизни (данные анкетирования).
Увеличился опыт учителя начальных классов по повышению эффективности здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.
Увеличилось количество детей, посещающих спортивные кружки и секции и количество детей, выполняющих утреннюю зарядку.
Увеличилось количество семей, принимающих участие в совместных спортивных мероприятиях. Наш класс стабильно держит 1 место в соревнованиях «Мама, папа, я – спортивная семья».
Снижен процент числа пропусков уроков по болезни (статистика).
В результате опроса выявлены положительные моменты в отношении развития спортивно-оздоровительной работы в начальной школе.
Реализация проекта способствует формированию в обществе имиджа образовательного учреждения как «школы здоровья» (отзывы родителей)

В
Ы
В
О
Д
Ы

в Российской Федерации» (Статья 28. Пункт 6.2)
Бутова С. В. Оздоровительные упражнения на уроках // «Начальная школа».– 2006, № 8. С. 98.
Информация о методике В.Ф.Базарного
http://www.deti.websib.ru/p76aa1.htmlhttp://www.deti.websib.ru/p76aa1.html, http://www.hrono.info/proekty/bazarny/index.php
Закон Тамбовской области от 04.06.2007 № 212-З «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;
Здоровьесберегающие технологии В.Ф.Базарного
http://kuvschool5.ucoz.ru/index/zdorovesberegajushhie_tekhnologii/0-224
Киселёва Г.Г., Ковалёв В.А. Как изучить состояние здоровья школьника?// Начальная школа, 2007. - № 2. – с. 58 – 61.
Ковалёва Л.М., Тарасенко Н.Н. Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе// Начальная школа, 1996. - № 7. – с. 17 - 22.
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1 – 4 классы. М.: «ВАКО», 2007.
Копылов Ю.А., Полянская Н.В. Режим учёбы и отдыха ослабленных детей // Начальная школа. - 2003. - № 9. – С. 88 – 94.
Спасем детей – спасем Россию. – видеофильм, 1999 г. ( режиссер и автор сценария Горячев В.) http://portall.zp.ua/video/spasjom-detejj-spasjom-rossiju/id-6iSI4rb-Mg0.html

в классе согласно медицинским показаниям
3)  Деловая, деятельная атмосфера, создающая правильный психологический климат в классе (технология «раскрепощённого развития детей» В.Ф. Базарнова)
4)   Введение нестандартных уроков, которые снижают напряженность и усталость ребёнка (урок – игра, урок – викторина, урок – путешествие и т.д.)
5)  Адекватность учебных нагрузок ( контроль за объёмом и дозировкой домашних заданий, частая смена видов деятельности на уроках)
6)  Регулярное применение на уроках средств релаксации(физкультминутки, дыхательная и пальчиковая гимнастика, цвето -  и звукотерапия)
Ежедневно в группе продлённого дня проводятся прогулки на свежем воздухе с включением подвижных игр.

7)  Личная и общественная гигиена
8)  Регулярное проветривание и влажная уборка помещений
9)  Соблюдение режима дня школьника
10)  Организация своевременного и правильного питания в школьной столовой
11)  Ограничение предельного уровня учебной нагрузки
12)  Привитие детям элементарных навыков и приёмов ЗОЖ.

тематических родительских собраний и конференций, в том числе и с приглашением специалистов; индивидуальные беседы и классные часы).
2. Привлечение родителей к проведению мониторинга состояния здоровья детей. Заполнение дневника здоровья школьника.
3. Приучение школьников (сначала с помощью родителей, а затем – самостоятельно) к самонаблюдениям и самоконтролю за своим здоровьем.
4. Привлечение родителей к участию в проектной деятельности (доклады «Об утомляемости младшего школьника», «Каков он-здоровый ребенок» «Мой режим дня», «Симптомы простуды и лечение» и т.д.) В течение года составляли индивидуально-групповые мини проекты.(Приложение 5)
5. Участие в конкурсах и выставках (поделок, стихотворений, плакатов «Разговор о правильном питании» и др.).
6. Организация досуга учащихся совместно с родителями (дни здоровья, соревнования).
7. Проведение совместных праздников («Папа, мама, я – спортивная семья»).