Презентация, доклад на тему Жаңа технологияның тиімді әдіс-тәсілдері арқылы зерттеу сабағын енгізу

«Қарасу орталау мектебі,
мектепке дейінгі шағын орталығымен»
коммуналдық мемлекеттік
мекемесі




Жаңа технологияның тиімді әдіс-тәсілдері арқылы зерттеу сабағын енгізу



Биология пәнінің мұғалімі
Иманалиқызы Анар

міндеті - сыни ойлау дағдыларын меңгеру, ақпаратты өздігінен іздестіру және тереңінен талдау-сабақта әр баланың зияткерлік әлеуетін ашуға ықпал ететін, оның сыни ойлауына түрткі болатын инновациялық әдістерді пайдалану арқылы шешіледі.

Жеке тұлғаның табысты дамуына, өзін-өзі көрсете білуіне

Педагогтардың жаңаша ойлау стилін қалыптастыру

Оқытудың әдістерін зерделеу және енгізу

Оқушының шығармашылық әлеуетін көрсету

Мектепте аталған бағытта жұмыс істеу мыналарды болжайтын белгілі бір жүйеден тұрады:

Мектептегі әдістемелік жұмыс оқушының шығармашылық әлеуетін дамытуға ықпал ететін сабақ түрлері мен әдістерін меңгеруге және енгізуге, қазіргі күнгі сабақты жоспарлауға және жүргізуге қатысты педагогикалық шеберлікті арттыруға бағытталған.

ойлауын дамыту бойынша стандарттық көзқарастарға стандарттық емес тұрғыдан қарау” әдістемелік онкүндігі;
“Қазіргі күнгі сабақ: проблемалары және шешу жолдары” педагогикалық шығармашылық оқу;
“Төменгі сынып оқушыларының зерттеушілік дағдыларын дамыту құралы ретіндегі оқу жобалары”семинар-практикумы;
“ Оқушының оқу қызметінің құрылымын меңгеруі және ұғынуы негізінде сабақтың негізгі кезеңдерін қалыптастыру” іскерлік ойыны-оқытудың тиімді түрінің бірін-зерттеу сабағын айқындауға мүмкіндік берді.

Бұл сабақтың құндылығы, оқушылардың материалды зерделей отырып,зерттеу барысында алған эвристикалық идеялардан оны іске асыру және тәжірибені таныстыру сатыларына дейін өтуінде.

обьективті жаңа нәтиже алуға емес, оқушының жеке басын дамытуға бағытталған, ол жеке басының хабардарлығының сипатына ие, зерттеу барысында оқушы зерттеу дағдыларын ғана игеріп қ оймай, сонымен бірге нақты бір оқушы үшін жаңа және тұлғалық мәнді болып табылатын білімді өздігінен алуға қабілетті болады.
Зерттеу қысқа, орта және ұзақ мерзімді болуы мүмкін.
Жұмыс тәжірибесі нде орта және қысқа мерзімді зерттеулер бастауышта неғұрлы тиімді . Жоғары сыныптарда оқушылар оқу зерттеулерінің барлық түрлеріне белсенді қатысады.Оларға мұғалім тарапынан тек тьюторлық сүйемелдеу түрінде көмек көрсетіледі.Оқушылар өз қызметін зерттеудің негізгі кезеңдеріне сәйкес еш қиындықсыз жоспарлайды:
мәселені қою
теорияны зерделеу
зерттеу әдістемелерін іріктеу
өз материалдарын жинау
таныстыру, тұжырымдарын жасай білу.

Сабақ үстіндегі неғұрлым өнімді зерттеулер топтарда жүреді.

болып, жеке басын дамытуға ықпал етеді. Ол оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысына қатысуға деген мақсатын қалыптастырады.