структуре КИМ по сравнению с прошлым годом
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Всероссийские проверочные работы по биологии 5 класс
Содержание
- 1. Всероссийские проверочные работы по биологии 5 класс
- 2. Структура варианта проверочной работы 5 класса (задания 1-7)
- 3. Структура варианта проверочной работы 5 класса (задания 8-10)
- 4. Слайд 4
- 5. Задание 1направлено на выявление уровня овладения умениями
- 6. Задание 1. ОцениваниеПолный правильный ответ на задание
- 7. Пример задания 1 из демонстрационного варианта (задание не изменилось)
- 8. Примеры задания 1 прошлого года
- 9. Слайд 9
- 10. Вариант задания тренировочного задания 1Рассмотрите рисунки 1–4
- 11. Задание 2Задание 2 проверяет умение использовать важнейшие
- 12. Слайд 12
- 13. Пример задания №2 из демонстрационного вариантаУ смородины
- 14. Задание 2 прошлого года2. Хорошо известно, что
- 15. Вариант тренировочного задания 2У папоротника ранней
- 16. Задание 3Задание 3 проверяет умение сравнивать биологические
- 17. Слайд 17
- 18. Задание 3 с сайта ФИПИ (2 балла)требует
- 19. Слайд 19
- 20. Задание 3 (второй вариант) демоверсии 2018 года
- 21. Задания 3 прошлого года
- 22. Вариант тренировочного задания 3
- 23. Сравнение заданий 42017Задание 4 направлено на проверку
- 24. Описание задания 4 (2018 года)Задание 4 проверяет
- 25. Слайд 25
- 26. Варианты заданий 4 (демоверсия 2018 года)
- 27. Пример тренировочного задания 4
- 28. Пример тренировочного задания 4
- 29. Сравнение заданий 5 2017проверяет знание клеточных структур
- 30. Задание 5Задание 5 проверяет умение работать с
- 31. Слайд 31
- 32. Задание 5 2018 года
- 33. Структура задания 6Задание 6 предполагает работу с
- 34. Слайд 34
- 35. Оценивание задания 6Все части задания 6 связаны
- 36. Пример задания 6 из демонстрационного варианта (6.1)
- 37. Пример задания 6 из демонстрационного варианта (6.2)
- 38. Пример задания 6 из демонстрационного варианта (6.3)
- 39. Задание 6. Критерии оценки
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Задание 7 (структура) Часть 1 проверяет умение
- 43. Слайд 43
- 44. Вариант задания 7 из демонстрационного варианта (2018 – задание 8)
- 45. 2 варианта задания 7 (прошлый год – 8)
- 46. Слайд 46
- 47. Задание 8проверяет умение находить недостающую информацию для
- 48. Слайд 48
- 49. Пример задания 8 (демоверсия)
- 50. Задание 9Задание 9 проверяет понимание обучающимися схематического
- 51. Слайд 51
- 52. Пример задания №9 из демонстрационного варианта (новый тип задания)
- 53. Задание 10При выполнении задания 10 обучающиеся анализируют
- 54. Слайд 54
- 55. Пример задания 10 (демоверсия)
- 56. Критерии для задания 10
- 57. Система оценивания всей работы
Структура варианта проверочной работы 5 класса (задания 1-7)
Слайд 5Задание 1
направлено на выявление уровня овладения умениями выделять существенные признаки биологических
объектов.
Первая часть
проверяет умение обучающихся определять на рисунке основные части (органы, системы органов) биологического объекта.
Вторая часть
требует соотнести части объекта с выполняемой функцией.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 5
Примерное время выполнения – 6 минут
Первая часть
проверяет умение обучающихся определять на рисунке основные части (органы, системы органов) биологического объекта.
Вторая часть
требует соотнести части объекта с выполняемой функцией.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 5
Примерное время выполнения – 6 минут
Слайд 6Задание 1. Оценивание
Полный правильный ответ на задание 1 оценивается в 5
баллов:
часть 1.1 – 2 балла
часть 1.2 – 1 балл
часть 1.3 – 2 балла (в соответствии с критериями)
часть 1.1 – 2 балла
часть 1.2 – 1 балл
часть 1.3 – 2 балла (в соответствии с критериями)
Слайд 10Вариант задания тренировочного задания 1
Рассмотрите рисунки 1–4 с изображением растущей растительной
клетки и ответьте на вопросы.
25.1. Какая часть клетки не увеличивается по мере её роста?
Ответ: ____________________________________________
25.2. Какие изменения происходят внутри клетки по мере её роста?
Ответ: ___________________________________________
25.1. Какая часть клетки не увеличивается по мере её роста?
Ответ: ____________________________________________
25.2. Какие изменения происходят внутри клетки по мере её роста?
Ответ: ___________________________________________
Слайд 11Задание 2
Задание 2 проверяет умение использовать важнейшие признаки живого для объяснения
того или иного природного явления.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 1
Примерное время выполнения – 1 минута
Оценивание: правильный ответ на задание 2 оценивается в 1 балл.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 1
Примерное время выполнения – 1 минута
Оценивание: правильный ответ на задание 2 оценивается в 1 балл.
Слайд 13Пример задания №2 из демонстрационного варианта
У смородины ранней весной появляются молодые
стебли с листьями. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
Дыхание, питание, рост, плодоношение.
Дыхание, питание, рост, плодоношение.
Слайд 14Задание 2 прошлого года
2. Хорошо известно, что если в каком-нибудь месте
создать искусственное затемнение, то некоторые бактерии, попавшие в зону затемнения, изменят направление движения и начнут двигаться в направлении освещённой зоны. Найдите в приведённом списке и запишите название этого процесса.
Дыхание, размножение, питание, рост, раздражимость.
Ответ: __________________
Дыхание, размножение, питание, рост, раздражимость.
Ответ: __________________
Если проросток липы поместить в тёмное помещение, то он сначала станет светлее, а затем может погибнуть. Найдите в приведённом списке и запишите название процесса, который происходит только при наличии достаточного освещения.
Дыхание, размножение, фотосинтез, рост, плодоношение.
Ответ: __________________
Слайд 15Вариант тренировочного
задания 2
У папоротника ранней весной появляются молодые листья. Найдите
в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
Дыхание, размножение, питание, рост, спорообразование.
Ответ: __________________________
Дыхание, размножение, питание, рост, спорообразование.
Ответ: __________________________
Слайд 16Задание 3
Задание 3 проверяет умение сравнивать биологические объекты с их моделями
в целях составления описания по заданному алгоритму на примере описания листьев разных видов растений и пород собак.
Оценивание: полный правильный ответ на задание 3 – 2 баллами, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 2
Примерное время выполнения – 4 минуты
Оценивание: полный правильный ответ на задание 3 – 2 баллами, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 2
Примерное время выполнения – 4 минуты
Слайд 18Задание 3 с сайта ФИПИ (2 балла)
требует от обучающегося проявить умение
использовать методы описания биологических объектов по определённому плану.
В демоверсии этого года лист смородины заменили на лист сирени и добавили таблицу с формой листа вместо типа листа.
В демоверсии этого года лист смородины заменили на лист сирени и добавили таблицу с формой листа вместо типа листа.
Слайд 23Сравнение заданий 4
2017
Задание 4 направлено на проверку освоения элементарных представлений о
практической значимости биологических объектов для человека
2018
Задание 4 проверяет знание клеточных структур или знание устройства
оптических приборов, например микроскопа.
Слайд 24Описание задания 4 (2018 года)
Задание 4 проверяет знание клеточных структур или
знание устройства оптических приборов, например микроскопа.
Оценивание: правильный ответ на задание 4 оценивается в 1 балл.
Уровень сложности – базовый
Максимальное время выполнения – 4 минуты
Максимальный балл – 1
Оценивание: правильный ответ на задание 4 оценивается в 1 балл.
Уровень сложности – базовый
Максимальное время выполнения – 4 минуты
Максимальный балл – 1
Слайд 29Сравнение заданий 5
2017
проверяет знание клеточных структур или знание устройства
оптических приборов,
например микроскопа.
Это задание 5 стало заданием 4 2018 года
Это задание 5 стало заданием 4 2018 года
2018
проверяет умение работать с биологическим объектом, например при посадке культурных растений.
Это новое задание 2018 года
Слайд 30Задание 5
Задание 5 проверяет умение работать с биологическим объектом, например при
посадке культурных растений (проверяется знание последовательности этапов)
Оценивание: правильный ответ на задание 5 – 2 балла,
если в ответе переставлены местами две цифры – 1 балл.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 2
Примерное время выполнения – 4 минуты
Оценивание: правильный ответ на задание 5 – 2 балла,
если в ответе переставлены местами две цифры – 1 балл.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 2
Примерное время выполнения – 4 минуты
Слайд 33Структура задания 6
Задание 6 предполагает работу с табличным материалом.
Первая часть
проверяет умение обучающихся анализировать статистические данные.
Вторая часть проверяет знание биологических объектов, представленных в таблице и, умение определять их по внешнему виду.
Третья часть выявляет понимание обучающимися сферы практического использования в деятельности человека биологических объектов, представленных в таблице.
Уровень сложности – базовый
Время, баллы – 6 минут, 6 баллов
Вторая часть проверяет знание биологических объектов, представленных в таблице и, умение определять их по внешнему виду.
Третья часть выявляет понимание обучающимися сферы практического использования в деятельности человека биологических объектов, представленных в таблице.
Уровень сложности – базовый
Время, баллы – 6 минут, 6 баллов
Слайд 35Оценивание задания 6
Все части задания 6 связаны общими биологическими объектами.
Полный правильный
ответ на задание 6 оценивается в 6 баллов:
часть 6.1 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями:
часть 6.2 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если неправильно подписаны два рисунка;
часть 6.3 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если в ответе неправильно подписан один рисунок.
часть 6.1 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями:
часть 6.2 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если неправильно подписаны два рисунка;
часть 6.3 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если в ответе неправильно подписан один рисунок.
Слайд 42Задание 7 (структура)
Часть 1 проверяет умение анализировать текст биологического содержания
на предмет выявления в нем необходимой информации.
Часть 2 проверяет умение делать сравнительное описание двух объектов по заданному плану.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 4
Примерное время выполнения – 4 минуты
Оценивание: полный правильный ответ на задание 7 оценивается в 4 балла:
часть 7.1 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка;
часть 7.2 – 2 балла в соответствии с критериями.
Часть 2 проверяет умение делать сравнительное описание двух объектов по заданному плану.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 4
Примерное время выполнения – 4 минуты
Оценивание: полный правильный ответ на задание 7 оценивается в 4 балла:
часть 7.1 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка;
часть 7.2 – 2 балла в соответствии с критериями.
Слайд 47Задание 8
проверяет умение находить недостающую информацию для описания важнейших природных зон.
Уровень
сложности – базовый
Максимальный балл – 2
Примерное время выполнения – 4 минуты
Оценивание правильный ответ на задание 8 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится,
если допущена одна ошибка.
Максимальный балл – 2
Примерное время выполнения – 4 минуты
Оценивание правильный ответ на задание 8 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится,
если допущена одна ошибка.
Слайд 50Задание 9
Задание 9 проверяет понимание обучающимися схематического изображения правил природопользования и
техники безопасности при работе в биологической лаборатории и способность объяснить необходимость соблюдения этих правил. Требует развернутого ответа
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 2
Примерное время выполнения – 4 минуты
Оценивание: правильный ответ на задание 9 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.
Уровень сложности – базовый
Максимальный балл – 2
Примерное время выполнения – 4 минуты
Оценивание: правильный ответ на задание 9 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.
Слайд 53Задание 10
При выполнении задания 10 обучающиеся анализируют профессии, связанные с применением
биологических знаний.
Задание 10 требует развернутого ответа.
Оценивание: полный правильный ответ оценивается в 3 балла в соответствии с критериями.
Уровень сложности – базовый
Примерное время выполнения – 5 минут
Максимальный балл – 3
Задание 10 требует развернутого ответа.
Оценивание: полный правильный ответ оценивается в 3 балла в соответствии с критериями.
Уровень сложности – базовый
Примерное время выполнения – 5 минут
Максимальный балл – 3
