- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок. Презентация.Анализаторы. Органы чувств
Содержание
- 1. Урок. Презентация.Анализаторы. Органы чувств
- 2. «В уме нет ничего, что
- 3. Это интересноучащийся запоминает
- 4. Человек воспринимает окружающий мир с помощью 5
- 5. Органы чувств у человекаЧеловек получает информацию посредством
- 6. Слайд 6
- 7. Долгое время считалось, что окружающий мир мы
- 8. О чем идет речь?Орган, являющийся частью системы
- 9. О чем идет речь?Орган, в котором обрабатываются и анализируются ощущения, полученные от органов чувств.
- 10. О чем идет речь?Часть пути, по которому проходит нервный импульс от рецепторов до центральной нервной системы.
- 11. Расставь в определенной последовательностиАБВГ
- 12. О какой системе идет речь?Ализ,,Анализатор
- 13. Из современной энциклопедии АНАЛИЗ (от греческого analysis -разложение), 1) расчленение (мысленное или реальное) объекта на элементы; неразрывно связан с синтезом. 2) Синоним научного исследования вообще.
- 14. Закончите определениеАнализаторами – называют системы… стр. 303
- 15. Анализаторами – называют системы , обеспечивающие восприятие,
- 16. Строение анализатора
- 17. Анализаторы Анализатор:рецептор,Проводящий путь,зона коры головного мозга.
- 18. Периферический отделРецепторыУ человека выделяют следующие рецепторы:внешние
- 19. Нервные путиПроводниковый отдел анализатора представлен нервными волокнами,
- 20. Зона коры больших полушарий Центральный отдел анализатора
- 21. Слайд 21
- 22. Информация о раздражителях, воздействующих на рецепторы органов
- 23. ФУНКЦИИ АНАЛИЗАТОРОВ1. обнаружение и различение сигналов;2. преобразование
- 24. Какие анализаторы вы знаете?
- 25. Строение анализатора
- 26. Проверьте себя
- 27. Каждый Анализатор обладает своей модальностью.Модальность – способ получения своей информации: зрительной, слуховой, вкусовой и т.д.
- 28. Стр. 3031 .Первичная чувствительная зона – анализ
- 29. Мы чувствуем сладкое не языком, боль
- 30. Все ощущения нам даёт мозг.
- 31. Итак по И.П. ПавловуАнализаторы- это сложные механизмы,
- 32. Органы чувств имеют свои, изначально заданные технические
- 33. Поэтому окружающая действительность для человека, как и
- 34. Анализаторы функционируют не вечно. В этом случае
- 35. Слайд 35
- 36. Иллюзия - ложное восприятие.
- 37. Иллюзии
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Можно ли тренировать анализаторы?
- 47. К этому остаётся добавить, что способности наших
- 48. Решите задачу «Ольга Ивановна Скороходова (1911-1982гг.)- советский
- 49. Что означает эта схема?
- 50. Функции анализатора
- 51. Слайд 51
- 52. Свойства анализаторовРешите задачу. Какое свойство проявляет анализатор?Если
- 53. Свойства анализаторовРешите задачуКакое свойство проявляет анализатор?Мы не
- 54. Свойства анализаторовРешите задачуКакое свойство проявляет анализатор?Слепые узнают
- 55. Свойства анализаторовРешите задачуПрофессор Калифорнийского университета Муд (1964)
- 56. Решите задачу1 группа: В свое время С.П.
- 57. Решите задачу3 группа: Почему в концертных залах
- 58. Решите задачуНа пленке зафиксированы лишь отдельные кадры,
- 59. Подведем итогЧто возьмем с собой?«Докрутить»Бесполезное
- 60. Домашнее заданиеП. 48Решить задачу
- 61. Наметим стратегию урока«Если бы вы были авторами
«В уме нет ничего, что сначала не прошло через органы чувств ». Аристотель
Слайд 1
Тема:
Анализаторы.
Органы чувств.
Урок биологии для
8 класса
Выполнила: учитель биологии первой квалификационной категории МОУ
Гимназия №7 Г.о. Подольск Савицкая М.Б
Слайд 3 Это интересно
учащийся запоминает
10 % того, что
читает;
26 % того, что слышит;
30% того, что видит;
50 % того, что обсуждает с другими;
80 % того, что основано на личном опыте;
90 % того, что проговаривает, в то время как делает;
95 % того, чему он обучается сами.
26 % того, что слышит;
30% того, что видит;
50 % того, что обсуждает с другими;
80 % того, что основано на личном опыте;
90 % того, что проговаривает, в то время как делает;
95 % того, чему он обучается сами.
Слайд 4Человек воспринимает окружающий мир с помощью 5 основных органов чувств :
–
зрения,
- слуха,
- обоняния,
- вкуса,
- осязания
- слуха,
- обоняния,
- вкуса,
- осязания
Слайд 5Органы чувств у человека
Человек получает информацию посредством пяти основных органов чувств:
глаза
(зрение),
уши (слух),
язык (вкус),
нос (обоняние)
кожа (осязание).
Существует мнение, что есть Шестое чувство:
вестибулярный аппарат (чувство равновесия и положения в пространстве)
уши (слух),
язык (вкус),
нос (обоняние)
кожа (осязание).
Существует мнение, что есть Шестое чувство:
вестибулярный аппарат (чувство равновесия и положения в пространстве)
Слайд 7Долгое время считалось, что окружающий мир мы познаём только с помощью
органов чувств, но на самом деле органы чувств являются лишь начальным звеном восприятия.
Слайд 8О чем идет речь?
Орган, являющийся частью системы и участвующий в восприятии
и преобразовании раздражения «Х» в нервный импульс.
Слайд 9О чем идет речь?
Орган, в котором обрабатываются и анализируются ощущения, полученные
от органов чувств.
Слайд 10О чем идет речь?
Часть пути, по которому проходит нервный импульс от
рецепторов до центральной нервной системы.
Слайд 13Из современной энциклопедии
АНАЛИЗ (от греческого analysis -разложение),
1) расчленение (мысленное или реальное)
объекта на элементы; неразрывно связан
с синтезом.
2) Синоним научного исследования вообще.
Слайд 15Анализаторами – называют системы , обеспечивающие восприятие, доставку в мозг и
анализ в нём какого- либо вида информации (зрительной, слуховой, обонятельной и т.д.)
Слайд 18Периферический
отдел
Рецепторы
У человека выделяют следующие рецепторы:
внешние
зрительный
слуховой
тактильный
болевой
температурный
обонятельный
вкусовой
внутренние
давления
кинетический
вестибулярный
Периферический отдел представлен рецепторами
—чувствительными нервными окончаниями, обладающими избирательной чувствительностью только к определенному виду раздражителя. Рецепторы входят в состав соответствующих органов чувств.
Слайд 19Нервные пути
Проводниковый отдел анализатора представлен нервными волокнами,
проводящими нервные импульсы
от
рецептора в центральную нервную систему
(например, зрительный, слуховой, обонятельный нерв и т. п.).
(например, зрительный, слуховой, обонятельный нерв и т. п.).
Слайд 20Зона коры больших полушарий
Центральный отдел анализатора — это определенный участок
коры головного мозга, где происходит анализ и синтез поступившей сенсорной информации и преобразование ее
в специфическое ощущение (зрительное, обонятельное и т. д.).
в специфическое ощущение (зрительное, обонятельное и т. д.).
Центральный отдел
анализатора
Слайд 22Информация о раздражителях, воздействующих на рецепторы органов чувств человека, передается в
центральную нервную систему. Она анализирует поступающую информацию и идентифицирует ее (возникают ощущения). Затем вырабатывается ответный сигнал, который передается по нервам в соответствующие органы организма.
Проводящие пути от органов чувств у человека — вестибулярный, слуховой, зрительный, обонятельный, осязательный и вкусовой пути центральной нервной системы.
Проводящие пути от органов чувств у человека — вестибулярный, слуховой, зрительный, обонятельный, осязательный и вкусовой пути центральной нервной системы.
Слайд 23ФУНКЦИИ АНАЛИЗАТОРОВ
1. обнаружение и различение сигналов;
2. преобразование и кодирование сигналов;
3. передача
сигналов;
4. анализ, классификация и опознание сигнала.
4. анализ, классификация и опознание сигнала.
Слайд 27Каждый Анализатор обладает своей модальностью.
Модальность – способ получения своей информации: зрительной,
слуховой, вкусовой и т.д.
Слайд 28Стр. 303
1 .Первичная чувствительная зона – анализ ощущений.
2. Вторичная чувствительная зона
– формируется образ полученный от органов чувств одной модальности.
3. Третичная чувствительная зона – воспроизводятся образы и ситуации полученные от органов чувств разных модальностей.
3. Третичная чувствительная зона – воспроизводятся образы и ситуации полученные от органов чувств разных модальностей.
Слайд 29 Мы чувствуем сладкое не языком, боль не ушибленной коленкой, а
сопереживаем героям любимого сериала не глазами, а всего лишь с их помощью.
Слайд 31Итак по И.П. Павлову
Анализаторы- это сложные механизмы, передающие раздражения внешней и
внутренней среды в кору больших полушарий, где формируются ощущения.
Слайд 32Органы чувств имеют свои, изначально заданные технические характеристики. Которые, в отличие
от электронной техники, пока никто не смог усовершенствовать.
Слайд 33Поэтому окружающая действительность для человека, как и для всех других видов
живых организмов, населяющих нашу планету представлена только такой, какой её способны показать органы чувств.
Слайд 34Анализаторы функционируют не вечно. В этом случае возникают иллюзии - искажённое
восприятие окружающей действительности в пределах способностей наших органов чувств.
Слайд 47К этому остаётся добавить, что способности наших анализаторов можно развивать. Например,
врач на слух способен определить шумы в сердце больного,
а опытные дегустаторы безошибочно определяют на вкус марку вина или с помощью обоняния аромат духов.
а опытные дегустаторы безошибочно определяют на вкус марку вина или с помощью обоняния аромат духов.
Слайд 48Решите задачу
«Ольга Ивановна Скороходова (1911-1982гг.)- советский учёный-дефектолог, педагог, литератор, кандидат
педагогических наук. Судьба поступила с ней жестоко. В возрасте 8 лет она потеряла зрение, а позднее и слух. Но, тем не менее, она научилась говорить, писать, читать, стала научным работником. Ее стихи звучали в начале нашего урока. В 60-х годах в РГУ она читала одну из своих лекций по психологии и когда закончила ее, студенты стали аплодировать, но внезапно зал замер. Студенты вспомнили, что преподаватель ничего не слышит. И тогда она сказала: «Продолжайте аплодировать, я чувствую ваши аплодисменты через колебания воздуха!». Как вы объясните данный факт.
Слайд 52Свойства анализаторов
Решите задачу.
Какое свойство проявляет анализатор?
Если выйти из темной комнаты
после продолжительного пребывания в ней в ярко освещенную, то в начале наступает слепота. Постепенно глаз начинает привыкать к яркому освещению и все видеть. Аналогично при переходе из ярко освещенной комнаты в темную человек лишь по происшествии некоторого времени приспосабливается к темноте и начинает различать предметы.
Слайд 53Свойства анализаторов
Решите задачу
Какое свойство проявляет анализатор?
Мы не ощущаем вес собственной одежды,
хотя он может составлять 2-3 кг. Каким бы зловонным ни был запах или невыносимым шум, через некоторое время мы перестаем их замечать, привыкаем.
Слайд 54Свойства анализаторов
Решите задачу
Какое свойство проявляет анализатор?
Слепые узнают человека по запаху. При
потере зрения и слуха сильно развивается осязание. Многие слепые прекрасно ориентируются по слуху. Например, один слепой мальчик научился ездить на трехколесном велосипеде. Он объезжал прохожих, вовремя мог свернуть, чтобы не съехать на мостовую.
Слайд 55Свойства анализаторов
Решите задачу
Профессор Калифорнийского университета Муд (1964) надел специальные, плотно прилегающие
к лицу очки, чрез которые видел все так, как на матовом стекле фотоаппарата, т.е. изображение было перевернутым. В течение 8 суток он, проходя несколько десятков шагов, ощущал симптом «морской болезни», путая левую сторону с правой, вверх и низ. Но после этого срока, хотя очки по-прежнему были перед глазами, снова стал видеть правильно, т.е. снова обрел способность двигаться и ориентироваться в пространстве. В своих очках он ездил на мотоцикле, водил автомашину, пилотировал самолет. А затем снял очки - и мир вокруг него снова «перевернулся». Лишь через несколько дней все зрительные восприятия стали нормальными.
Слайд 56Решите задачу
1 группа: В свое время С.П. Боткин показал И.М. Сеченову
больную, которая ощущала внешний мир только через осязание одной руки. Все ее органы чувств были повреждены. Больная все время спала, и, только постучав по руке, ее можно было разбудить. Говорила она очень мало и отвечала, когда писали по ее руке. Как вы объясните данный факт.
Слайд 57Решите задачу
3 группа: Почему в концертных залах не гасят свет. А
темной комнате слабые звуки почти не слышны. Как вы объясните данный факт.
Слайд 58Решите задачу
На пленке зафиксированы лишь отдельные кадры, но кино воспринимается нами
как непрерывный процесс. Ноты тоже состоят из записи различных звуков, а музыкальная мелодия воспринимается нами как единое целое. Свет в электрической лампочке слагается из частых вспышек, а наше освещение кажется равномерным. Как вы объясните данный факт.
Слайд 61Наметим стратегию урока
«Если бы вы были авторами учебника, как бы вы
объяснили ученикам необходимость изучения этой темы»?
«Если бы вы были авторами учебника, какие бы разделы вы включили в учебный материал по данной теме урока»?
«Если бы вы были художником – иллюстратором, как бы вы проиллюстрировали эту тему»?
«Если бы вы были авторами учебника, какие бы вопросы вы бы сформулировали в процессе изучения данной темы»?
«Если бы вы были авторами учебника, какие бы разделы вы включили в учебный материал по данной теме урока»?
«Если бы вы были художником – иллюстратором, как бы вы проиллюстрировали эту тему»?
«Если бы вы были авторами учебника, какие бы вопросы вы бы сформулировали в процессе изучения данной темы»?
