Презентация, доклад на тему Урок-исследование в 6 классе

« Катериновская ОСШ им. А. С. Пушкина»

учитель биологии
I кв. категории
Мачука Л.М.

листа;
Развивающая: способствовать развитию умения наблюдать, сравнивать, сопоставлять, устанавливать причинно-следственные связи;
Воспитательная: формировать культуру умственного труда, вырабатывать коммуникативные качества, прививать бережное отношение к родной природе.
Задачи урока:
1.Познакомить учащихся с разнообразием листьев, особен­ностями их внешнего и внутреннего строения, с типами жилкования;
2. Научить распознавать простые и сложные листья;
3.Продолжить формирование навыков работы с микроскопом, готовыми микропрепаратами; раздаточными материалами, гербариями;

в тетрадке второй ты найдешь,
Эту загадку на нем ты прочтешь.

Третий же крышу собой покрывает,
Крыша такая уж течи не знает.

А вот четвертый в Венгрии жил,
И пианистом известным он был.
(Лист)

строение листа».

II. Актуализация знаний.
Что такое лист? Что такое побег? Какие вегетативные и генеративные органы растения вам известны?
1.Интернет-ресурсы. Сайт «Биоуроки». biouroki.ru
Тесты по темам: Корень. Побег.
Ребусы по теме «Покрытосеменные растения»
Работа по карточкам

4 – А;
5 – В; 6 – В; 7 – А; 8 – В.

пластинка - …

Основание листа - …

определения понятиям: узел и междоузлие.
1.__________ 2. ______________ 3. ________________
________________________________________________________________
Карточка №2.
Рассмотрите рисунок. Подпишите виды почек. Запишите, чем они отличаются друг от друга._1_________________ 2. _________________

Работа с демонстрационным материалом (1 человек).
Из выданных растений гербария выберите растения с очередным листорасположением. Какие растения двудольные, какие однодольные? Какие функции выполняет лист?

листьям по плану;
Оборудование: чашки Петри с листьями.
Дайте характеристику листа дуба.

1.Описать по плану лист:

а) простой или сложный;
б) черешковый или сидячий;
в) жилкование;
г) форма листовой пластинки;
д) расчленение листовой пластинки;
е) форма края листовой пластинки.

Внешнее строение листа

Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем

инструкцию к лабораторному опыту
1. Прочитать инструктаж опыта.
2. Вспомните правила работы с микроскопом.
3. Рассмотрите кожицу листа, сравните с рис.41 учебника п.20,выясните функцию кожицы и устьиц ( стр. 79)
4. Рассмотрите срез листа камелии под микроскопом. Какие ткани образуют лист, найдите описание в учебнике рис.41. Какие функции выполняют жилки и мякоть листа?
5. Зарисуйте и подпишите внутреннее строение листа, рис. 41.

Изображение на цифровом микроскопе.

через которую происходит испарение воды и газообмен с окружающей средой.

открытости поры, между ними располагается устьичная щель.

Замыкающие клетки

Устьичная щель

на стр. 81
Творческое задание: составить кроссворд, ребус. Мини- сочинение «Это было в хлоропластах»

урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

Рефлексивный экран

несколько черешков

Имеют несколько листовых пластинок на одном черешке

Имеют сетчатое жилкование

Имеют сложный край листовой пластинки

вариантов правильного ответа нет

нижней стороне листа

Расположены на верхней стороне листа

Расположены на верхней и на нижней сторонах листа

знания!

а

в

с

d

Корень

Мякоть листа

Луб

Древесина

основном на нижней стороне листа

Расположены равномерно

У сухопутных растений устьиц нет