Презентация, доклад на тему Стили родительского поведения

обязан обеспечивать жизнедеятельность ребенка, а также воспитывать, учить, лечить и просто любить его.

детей:
Отношения строятся на взаимоуважении и доверии. Открыты для общения и обсуждения с детьми установленных правил поведения. Допускают изменения своих требований в разумных пределах. Дети превосходно адаптированы; уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся и обладают высокой самооценкой. В юношеском возрасте дети ведут себя разумно, ответственно, в меру независимо. Проблемы становления взрослого «Я» минимальны, внутренний кризис сглажен. Обладают разумной верой в себя и собственные силы.

Отдают приказания и ждут, что они будут в точности выполнены. Закрыты для постоянного общения с детьми. Устанавливают жесткие требования и правила, не допускают их обсуждения. Позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми от них. Их дети, как правило, замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и раздражительны. Девочки обычно остаются пассивными и зависимыми на протяжении подросткового и юношеского возраста. Мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными. В юношеском возрасте часто демонстративны, ведут себя вызывающе. Пытаются скрыть за маской развязности свою зависимость, неуверенность и тревожность.

на детей:
Слабо или совсем не регламентируют поведение ребенка. Безусловная родительская любовь. Открыты для общения с детьми, однако доминирующее направление общения — от ребенка к родителям. Детям предоставлен избыток свободы при незначительном руководстве родителей. Родители не устанавливают каких-либо ограничений. В юношеском возрасте дети склонны к непослушанию и агрессивности, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе. В некоторых случаях дети становятся активными, решительными и творческими людьми. В основном же игнорируют нормы и правила, принятые в обществе, не обладают самоконтролем, страдают от комплекса неполноценности.

влияние на детей:
Не устанавливают для детей никаких ограничений. Безразличны к собственным детям. Закрыты для общения. Из-за обремененности собственными проблемами у них не остается сил на воспитание детей. Если безразличие родителей сочетается с враждебностью (как у отвергающих родителей), ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам и проявить склонность к проблемному поведению. Это практически неизбежный путь к употреблению наркотиков.

достоинства и инициативы. Родители, предпочитающие натиск и приказы, естественно сталкиваются с активным сопротивлением ребенка. В ответ ребенок отвечает на принуждение обманом, лицемерием, грубостью. Вместе с сопротивлением ребенка уходят такие ценные качества как, вера в себя, самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность. 

потребности ребенка. Отстраняют и всячески ограждают его от разных трудностей, усилий и каких-либо забот. Принимают этот груз на себя. В результате у детей отсутствуют инициатива и самостоятельность. Такие дети чаще болеют, дают больше срывов в подростковом возрасте. 

общими идеями, задачами и целями. Психологи считают такой тип детско-родительских и семейных отношений как оптимальный. В ситуации сотрудничества родителей с детьми ребенок становится непосредственным участником жизни семьи, вместе разрешаются общие проблемы и трудности. Поэтому сотрудничество, наиболее желательная тактика воспитания детей в семье.

наблюдается отстраненность детей и взрослых друг от друга в семье. Как правило, родители достаточно пассивны. Они предпочитают комфортное существование с детьми, не вмешиваясь в жизнь ребенка.

личности ребенка
и в благополучии семьи.