Презентация, доклад на тему Среда обитания

СРЕДА ОБИТАНИЯ

Проверим домашнее задание…

Задание №1  
Вставить пропущенные буквы в слова: гри…, бе…позвоночные, р…стения, ж…вотные, нас…комые.

Задание №2 распределить живые организмы по царствам Царства Животные Бактерии Растения Грибы

1.берёза  2.лиса 3.малина  4.бактерия  5.подберёзовик 6.калуга  7.мухомор

Расшифруйте и подумайте, почему эти организмы оказались в одной  группе. 
СИАТ, РГИТ, КОЗАРСЕТ, ЯЗЕ М
ИКТ, РАСЬКА, ЯВПИКА, РОДОСЛИВО
ТРОК, НИКОР СРЕАТНИЙ, ЧИНЛИКА КАЖУ, 
ВОЙДЕЖДО РЧЕЬВ

«Рыбе – вода, птице – воздух,
зверям – лес, степи, горы…»

Как вы понимаете эту фразу? О чем она говорит?

Тема: Среда обитания живых организмов.

Цель урока:

Познакомиться с разными средами обитания;
Выяснить особенности приспособленности организмов и условиям их сред обитания.

Сколько существует сред обитания?
 
 

Подумайте!

?

Среды жизни

Водная
 

Организменная

Наземно-воздушная

Почвенная

Среды жизни

Одинаковые ли условия
во всех средах обитания?
 
 

Подумайте!

?

Особенная среда обитания

?

Выводы:

Вывод

Почему каждому свое?

Игра-разминка на определение знания сред жизни
Согласен/ не согласен
Правила: если согласен с высказыванием- один хлопок в ладоши, если не согласен – встать .
1. Крокодил, бегемот и лось живут в водной.
2. Животные с крыльями живут в наземно-воздушной среде.
3. Дуб, берёза и сосна живут в почвенной среде.
4.Животные, дышащие жабрами живут в почвенной среде.
5. Животные водной среды жизни имеют плавники.

Работа в парах
Распределите предложенные приспособления организмов по средам.
 
 
 
 
Приспособления к водной среде обитания-…
Приспособления к наземно-воздушной среде обитания-…
Приспособления к почвенной среде обитания-…
Приспособления к организменной среде обитания-…
 

Работа с текстом. Вставьте пропущенные слова:
 
 
  
Жизнь в каждой среде имеет свои _____________________. В наземно- воздушной среде достаточно_____________, зато часто не хватает ________. В водной среде достаточно ___________. Температура здесь меняется меньше, чем температура ______________. Почвенная среда – дом для множества _______________ и ________________. Температура здесь более ровная , чем на __________________.

Задумайтесь!

Человек своей деятельностью, нередко разрушает природную среду обитания живых организмов.
Охрана окружающей среды- первостепенная задача всего человечества

Рефлексия:

Какие цели стояли перед нами сегодня на уроке?
Что повторили?
Что нового узнали?
Над чем нам пришлось задуматься?
Какие трудности возникли при изучении материала?
Как вы с ними справились?

Закончите одним словом: Сегодняшний урок – это…
Сегодня на уроке я …

↗ Узнал(а)
Я ─ Запомнил(а)
↘ Смог(ла)

Выберите одну фразу для одного
из участника по команде :
Ты молодец.
Я доволен твоей работой на уроке.
Ты мог бы поработать лучше.

Сегодня урок :
лёгкий – трудный
интересный – скучный
полезный – ненужный
Я ученик:
старательный – ленивый
внимательный – невнимательный
урок усвоил – не усвоил

Домашнее задание:

§23,ответить на вопросы.