- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Среда обитания
Содержание
- 1. Среда обитания
- 2. Проверим домашнее задание…Задание №1 Вставить пропущенные буквы в слова: гри…, бе…позвоночные, р…стения, ж…вотные, нас…комые.
- 3. Задание №2 распределить живые организмы по царствам Царства Животные Бактерии Растения Грибы 1.берёза 2.лиса 3.малина 4.бактерия 5.подберёзовик 6.калуга 7.мухомор
- 4. Слайд 4
- 5. Расшифруйте и подумайте, почему эти организмы оказались в одной группе. СИАТ, РГИТ, КОЗАРСЕТ, ЯЗЕ МИКТ, РАСЬКА, ЯВПИКА, РОДОСЛИВОТРОК, НИКОР СРЕАТНИЙ, ЧИНЛИКА КАЖУ, ВОЙДЕЖДО РЧЕЬВ
- 6. «Рыбе – вода, птице – воздух, зверям
- 7. Тема: Среда обитания живых организмов.
- 8. Цель урока:Познакомиться с разными средами обитания; Выяснить особенности приспособленности организмов и условиям их сред обитания.
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Среды жизниВодная ОрганизменнаяНаземно-воздушнаяПочвеннаяСреды жизни
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Особенная среда обитания?
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Выводы:
- 18. ВыводПочему каждому свое?
- 19. Игра-разминка на определение знания сред жизниСогласен/ не
- 20. Работа в парахРаспределите предложенные приспособления организмов по
- 21. Работа с текстом. Вставьте пропущенные слова: Жизнь в
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Задумайтесь!Человек своей деятельностью, нередко разрушает природную среду
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Рефлексия:Какие цели стояли перед нами сегодня на
- 28. Сегодня урок : лёгкий – трудныйинтересный –
- 29. Домашнее задание: §23,ответить на вопросы.
- 30. Слайд 30
Проверим домашнее задание…Задание №1 Вставить пропущенные буквы в слова: гри…, бе…позвоночные, р…стения, ж…вотные, нас…комые.
Слайд 2Проверим домашнее задание…
Задание №1
Вставить пропущенные буквы в слова: гри…, бе…позвоночные, р…стения,
ж…вотные, нас…комые.
Слайд 3Задание №2 распределить живые организмы по царствам
Царства
Животные
Бактерии
Растения
Грибы
1.берёза 2.лиса 3.малина 4.бактерия 5.подберёзовик 6.калуга 7.мухомор
Слайд 5Расшифруйте и подумайте, почему эти организмы оказались в одной
группе.
СИАТ, РГИТ, КОЗАРСЕТ, ЯЗЕ М
ИКТ, РАСЬКА, ЯВПИКА, РОДОСЛИВО
ТРОК, НИКОР СРЕАТНИЙ, ЧИНЛИКА КАЖУ,
ВОЙДЕЖДО РЧЕЬВ
Слайд 6«Рыбе – вода, птице – воздух,
зверям – лес, степи, горы…»
Как
вы понимаете эту фразу? О чем она говорит?
Слайд 8Цель урока:
Познакомиться с разными средами обитания;
Выяснить особенности приспособленности организмов и
условиям их сред обитания.
Слайд 19Игра-разминка на определение знания сред жизни
Согласен/ не согласен
Правила: если согласен с
высказыванием- один хлопок в ладоши, если не согласен – встать .
1. Крокодил, бегемот и лось живут в водной.
2. Животные с крыльями живут в наземно-воздушной среде.
3. Дуб, берёза и сосна живут в почвенной среде.
4.Животные, дышащие жабрами живут в почвенной среде.
5. Животные водной среды жизни имеют плавники.
1. Крокодил, бегемот и лось живут в водной.
2. Животные с крыльями живут в наземно-воздушной среде.
3. Дуб, берёза и сосна живут в почвенной среде.
4.Животные, дышащие жабрами живут в почвенной среде.
5. Животные водной среды жизни имеют плавники.
Слайд 20Работа в парах
Распределите предложенные приспособления организмов по средам.
Приспособления к водной среде
обитания-…
Приспособления к наземно-воздушной среде обитания-…
Приспособления к почвенной среде обитания-…
Приспособления к организменной среде обитания-…
Приспособления к наземно-воздушной среде обитания-…
Приспособления к почвенной среде обитания-…
Приспособления к организменной среде обитания-…
Слайд 21Работа с текстом. Вставьте пропущенные слова:
Жизнь в каждой среде имеет свои
_____________________. В наземно- воздушной среде достаточно_____________, зато часто не хватает ________. В водной среде достаточно ___________. Температура здесь меняется меньше, чем температура ______________. Почвенная среда – дом для множества _______________ и ________________. Температура здесь более ровная , чем на __________________.
Слайд 24Задумайтесь!
Человек своей деятельностью, нередко разрушает природную среду обитания живых организмов.
Охрана
окружающей среды- первостепенная задача всего человечества
Слайд 27Рефлексия:
Какие цели стояли перед нами сегодня на уроке?
Что повторили?
Что нового узнали?
Над
чем нам пришлось задуматься?
Какие трудности возникли при изучении материала?
Как вы с ними справились?
Какие трудности возникли при изучении материала?
Как вы с ними справились?
Закончите одним словом: Сегодняшний урок – это…
Сегодня на уроке я …
↗ Узнал(а)
Я ─ Запомнил(а)
↘ Смог(ла)
Выберите одну фразу для одного
из участника по команде :
Ты молодец.
Я доволен твоей работой на уроке.
Ты мог бы поработать лучше.
Слайд 28Сегодня урок :
лёгкий – трудный
интересный – скучный
полезный – ненужный
Я ученик:
старательный
– ленивый
внимательный – невнимательный
урок усвоил – не усвоил
внимательный – невнимательный
урок усвоил – не усвоил
