- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Современные уроки биологии
Содержание
- 1. Современные уроки биологии
- 2. Скажи мне, и я забуду, покажи мне,
- 3. Современный урокэто «сценарий» действий учителя;это форма технологической
- 4. Построение современного урока
- 5. Ролевая играурок биологии 8 класс
- 6. Игра «Светофор»Урок биологии 6 класс «Разнообразие и
- 7. Игровой прием «Назови и определи» урок
- 8. Исследования и эксперименты
- 9. Метод «Дерево знаний»
- 10. РезультатыУченики чувствуют уверенность в своих силах;ощущают свою
Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, Дай мне действовать самому, и я научусь. Древнекитайская мудрость
Слайд 1
ГБОУ ЛНР «Ровеньковская общеобразовательная школа № 6»
Презентация «Современные уроки биологии»
Выполнила:
учитель биологии
Москаленко Н.А.
2017 г.
Слайд 2Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, Дай мне
действовать самому, и я научусь.
Древнекитайская мудрость
Слайд 3Современный урок
это «сценарий» действий учителя;
это форма технологической организации учебной деятельности;
каждый урок
построен с учетом принципа обучения деятельности.
Слайд 5Ролевая игра
урок биологии 8 класс
« Строение нервной системы и ее значение» . урок биологии 6 класс
«Строение цветка»
Слайд 6Игра «Светофор»
Урок биологии 6 класс «Разнообразие и распространение растений»
Учитель
называет утверждения в которых имеются ошибки. После каждого утверждения ученики поднимают зеленые (соглашаются), красные (не соглашаются) и желтые (могут дополнить) жетоны.
Слайд 7Игровой прием «Назови и определи» урок биологии 6 класс «Высшие споровые растения»
По названию определенного спорового растения ученики подходят к данной схеме и распределяют органы споровых.
Слайд 10Результаты
Ученики чувствуют уверенность в своих силах;
ощущают свою необходимость;
учатся самостоятельно исследовать;
желают помочь
товарищу;
стремятся аргументировать свои знания;
легкое и прочное усвоение материала;
доброжелательное отношение друг к другу.
стремятся аргументировать свои знания;
легкое и прочное усвоение материала;
доброжелательное отношение друг к другу.
