Иркутска СОШ № 38
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Размышления на уроках биологии
Содержание
- 1. Размышления на уроках биологии
- 2. Размышление позволяет:1.осмыслить всю полученную информацию; 2.присвоить новое
- 3. На стадии размышленияосуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация
- 4. Предлагаю посмотреть приемы характерные для этой технологии
- 5. Прием «Синквэйн» Правила написания синквэйна:
- 6. Прием «Синквэйн» БелкиБольшие, органические Синтезируются
- 7. Приём «Кластер"1. Необходимо написать ключевое слово или
- 8. Биосинтез белкатрансляциярибосомыядроДНКРНКтранскрипцияЦель : развивать мыслительную деятельностьаминокислоты
- 9. «Перепутанная мозаика» Выделительная системаНервная системаПищеваритель ная системаУдаляет
- 10. Найдите ошибки в тексте.1. Пресноводные водоросли состоят
- 11. «Слепое письмо» Заполните пропуски Побегом называют ...
- 12. ИммунитетОрганизуется работа с терминами: Врождённый иммунитет, приобретенный. активный, пассивный, прививка, лечебная сыворотки, фагоцитоз, лейкоциты.
- 13. Верите ли вы, что…( верные и неверные
- 14. Дискуссии и коллективное обсуждениеТемы обсуждений : «Возникновение
- 15. Заполните таблицу
- 16. Конечная цель – создать такую атмосферу учения,
Размышление позволяет:1.осмыслить всю полученную информацию; 2.присвоить новое знание; 3.сформировать у каждого ученика собственное отношение к изучаемому материалу.
Слайд 2Размышление позволяет:
1.осмыслить всю полученную информацию;
2.присвоить новое знание;
3.сформировать у каждого
ученика собственное отношение к изучаемому материалу.
Слайд 3На стадии размышления
осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации.
Работа ведётся
индивидуально – в парах – в группах.
Слайд 4Предлагаю посмотреть приемы характерные для этой технологии в биологии:
Заполнение, таблиц,
установление причинно-следственной связи между блоками информации.
Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям.
Ответы на поставленные вопросы.
Организация круглых столов
Написание творческих работ.
Исследования по отдельным вопросам темы.
Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям.
Ответы на поставленные вопросы.
Организация круглых столов
Написание творческих работ.
Исследования по отдельным вопросам темы.
Слайд 5Прием «Синквэйн»
Правила написания синквэйна:
1. В первой строчке тема называется
одним словом (существительным).
2. Вторая строчка-это описание темы в двух словах (два прилагательных).
3. Третья строка-описание действия в рамках темы тремя глаголами.
4. Четвертая – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5. Синоним из одного слова, который повторят суть темы.
Слайд 6Прием «Синквэйн»
Белки
Большие, органические
Синтезируются , денатурируют, собираются
Строительный материал
в клетке
Биополимеры из аминокислот
Биополимеры из аминокислот
ДНК
Гигантская , двуспиральная
Реплицируется, денатурирует, хранит информацию
Состоит из нуклеотидов
Хранение наследственной информации
Тема урока : Белки и нуклеиновые
кислоты (9 класс)
Цель : самовоспроизведение информации данной на уроке
Слайд 7Приём «Кластер"
1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в середине листа
или доски.
2. Далее записывают слова или предложения которые приходят на ум в связи с данной темой.
3. По мере того как возникают идеи необходимо устанавливать связи между ними.
2. Далее записывают слова или предложения которые приходят на ум в связи с данной темой.
3. По мере того как возникают идеи необходимо устанавливать связи между ними.
Биосинтез белка
??
Слайд 8Биосинтез белка
трансляция
рибосомы
ядро
ДНК
РНК
транскрипция
Цель : развивать мыслительную деятельность
аминокислоты
Слайд 9«Перепутанная мозаика»
Выделительная
система
Нервная система
Пищеваритель
ная
система
Удаляет вредные
вещества
Переваривает пищу
Половая
система
Связь
С окружающей средой
Переносит кислород
Воспроизведение себе подобных
Защита внутренних органов. Опора,
Движение.
Опорно- двигательная система
Цель: способствовать формированию у учащихся умения анализировать, устанавливая взаимосвязь части и целого при изучении данного объекта.
Тема: «Системы органов и их функции» 7 класс
Кровеносная система
Слайд 10Найдите ошибки в тексте.
1. Пресноводные водоросли состоят их разнообразных тканей. 2.
В их клетках наряду с фотосинтезом происходит хемосинтез. 3. Они образуют органические вещества их неорганических. 4. Как и цветковые растения, водоросли поглощают воду и минеральные соли с помощью корней. 5. морскую водоросль - ламинарию человек употребляет в пищу.
Слайд 11«Слепое письмо»
Заполните пропуски
Побегом называют ... . На побегах под каждой
почкой после листопада заметен ... . Ползучие стебли у земляники называют ... .
Почку называют ... .Вода и минеральные соли передвигаются по ... .
цель: способствовать формированию у учащихся умения самостоятельно воспроизводить характеристику объекта по памяти.
Тема: «Побег» 6 класс
цель: способствовать формированию у учащихся умения самостоятельно воспроизводить характеристику объекта по памяти.
Тема: «Побег» 6 класс
Цель:
Слайд 12Иммунитет
Организуется работа с терминами: Врождённый иммунитет, приобретенный. активный, пассивный, прививка, лечебная
сыворотки, фагоцитоз, лейкоциты.
Слайд 13Верите ли вы, что…( верные и неверные утверждения)
Лейкоциты- клетки крови, которые
1)не имеют ядер,
2)изменяют форму,
3)Имеет форму двояковогнутого диска
4)Содержат ядро
5)Уничтожают чужеродные тела
6)Содержат гемоглобин
7) Способны активно передвигаться
8). Белые кровяные клетки.
9) Антигены - чужеродные соединения.
10) Антитела- переносят кислород
Слайд 14Дискуссии и коллективное обсуждение
Темы обсуждений :
«Возникновение и развитие жизни на
Земле»
«Происхождение человека»
«Происхождение человека»
Уроки 9 класса
Цель : научиться самостоятельно делать выводы , уметь высказывать свои суждения и мысли.
Слайд 16Конечная цель – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно
с учителем активно работают, размышляют над процессом обучения, подтверждают или опровергают - расширяют наши знания, чувства об окружающем мире.
