- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектная деятельность на уроках .биологии
Содержание
- 1. Проектная деятельность на уроках .биологии
- 2. Человек рожден для мысли и действияПроектная деятельность
- 3. Все, что я познаю, это надо для последующей деятельностиЛейтмотив проектной работы
- 4. Проект – слово иноязычное, происходит оно от
- 5. повышению личной уверенности учащихся;обеспечивает механизм критического мышления,
- 6. ПРОЕКТ –это шесть «П»:ПроблемаПоиск информацииПродукт ПрезентацияПроектированиеПортфолио проекта
- 7. Классификация проектовПо содержанию Монопред-метныеМежпред-метныеНадпредмет-ныевыполняются на материале конкретного
- 8. Классификация проектовПо доминирующему методу или виду деятельности исследовательскиетворческиеролево-игровыеинформационныепрактико-ориентированные
- 9. Классификация проектовиндивидуальныепарные групповые По количеству участников:
- 10. Классификация проектовдолгосрочныеПо продолжительности краткосрочныесредней продолжительности
- 11. Классификация проектов По характеру контактов: внутренние или региональные международные
- 12. Классификация проектов видеофильм доклад альбом сборник каталог макет схема план-карта выставка и др.По результатам
- 13. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУвключение в процесс
- 14. Роль учителя Специалист (обладает знаниями и умениями)
- 15. 4. Формулирование результатов или выводов. 5 .Защита
- 16. Видыпредставления проектаДокладГазетаПутеводительПрограммаПисьменное обращениеРефератАльманахЭссеВидеофильмАльбомПлакат
- 17. Критерии оценки проекта Актуальность Практическая направленность Значимость
- 18. Проект - это метод обучения -
- 19. Советы учителю, работающему по методу проектов.1.Вы должны
- 20. Чему учит работа над проектом?Распределять правильно время;Анализировать
- 21. Мало знать, надо и применять. Мало очень
Человек рожден для мысли и действияПроектная деятельность учащихся – сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.
Слайд 2Человек рожден для мысли и действия
Проектная деятельность учащихся – сфера, где
необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.
Слайд 4Проект – слово иноязычное, происходит оно от латинского projectus «брошенный вперёд»
понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе).
Цель проектной деятельности
Слайд 5
повышению личной уверенности учащихся;
обеспечивает механизм критического мышления,
умение искать пути
решения проблемы;
развивает у учащихся исследовательские умения;
развивает «командный дух»;
развивает коммуникабельность и умение сотрудничать.
развивает у учащихся исследовательские умения;
развивает «командный дух»;
развивает коммуникабельность и умение сотрудничать.
Проектное обучение
способствует:
Слайд 6ПРОЕКТ –это шесть «П»:
Проблема
Поиск
информации
Продукт
Презентация
Проектирование
Портфолио
проекта
Слайд 7
Классификация проектов
По содержанию
Монопред-метные
Межпред-метные
Надпредмет-ные
выполняются на материале конкретного предмета
интегрируется смежная тематика нескольких
предметов
выполняются на основе изучения сведений, не входящих в школьную программу
Слайд 8
Классификация проектов
По доминирующему методу
или виду деятельности
исследовательские
творческие
ролево-игровые
информационные
практико-ориентированные
Слайд 10
Классификация проектов
долгосрочные
По продолжительности
краткосрочные
средней продолжительности
Слайд 12
Классификация проектов
видеофильм
доклад
альбом
сборник
каталог
макет
схема
план-карта
выставка и др.
план-карта
выставка и др.
По результатам
Слайд 13ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ
включение в процесс обучения и воспитания учащихся;
наличие
реальной проблемы, значимость результата
деятельности;
осмысленность и активность работы учащихся;
умение самостоятельно и творчески действовать;
правильное оформление конечного результата работы.
деятельности;
осмысленность и активность работы учащихся;
умение самостоятельно и творчески действовать;
правильное оформление конечного результата работы.
Слайд 14Роль учителя
Специалист (обладает знаниями и умениями)
Консультант (организует доступ к
информационным ресурсам)
«Человек, который задаёт вопросы» (наводящие вопросы при преодолении трудностей)
Координатор группового процесса
Эксперт, анализирующий результаты выполненного проекта
Будущее – в руках школьного учителя
Виктор Гюго
Энтузиаст (вдохновляет и мотивирует)
Слайд 154. Формулирование результатов или выводов.
5 .Защита проекта
Этапы проектной деятельности
1. Подготовка.
2 .Планирование.
3 .Исследование
6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности
Слайд 16
Виды
представления
проекта
Доклад
Газета
Путеводитель
Программа
Письменное обращение
Реферат
Альманах
Эссе
Видеофильм
Альбом
Плакат
Слайд 17
Критерии оценки проекта
Актуальность
Практическая направленность
Значимость выполненной работы
Объем и
полнота работы
Самостоятельность
Законченность
Подготовленность к восприятию другими людьми
Материальное воплощение
Самостоятельность
Законченность
Подготовленность к восприятию другими людьми
Материальное воплощение
Слайд 18
Проект - это метод обучения
- Может применяться на уроке и
во внеурочное время.
- Ориентирован на достижение целей самих обучающихся, и поэтому он уникален.
- Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен.
- Проект дает ученикам опыт деятельности, и поэтому он незаменим.
- Ориентирован на достижение целей самих обучающихся, и поэтому он уникален.
- Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен.
- Проект дает ученикам опыт деятельности, и поэтому он незаменим.
Школа будущего - школа проектов
Слайд 19Советы учителю, работающему
по методу проектов.
1.Вы должны быть уверенны, что тема
проекта интересна в классе.
2.Убедитесь, что тема проекта достаточно гибкая и её можно рассматривать с разных точек зрения.
3.Обратите внимание, предполагает ли решение проблемы различные виды деятельности ( изготовление предметов, рисунки, аппликации, записи на плёнку, интервью, короткую пьесу и.т.д.)
4.Не ошеломляйте учащихся своим проектом. Лучше меньше, да лучше.
5.Всегда будьте рядом, чтобы протянуть руку помощи.
6.Установите ограничители, чтобы не было состязаний между более и менее способными.
7.Прокоментируйте и оцените работу учащихся. Сотрудничайте с детьми.
2.Убедитесь, что тема проекта достаточно гибкая и её можно рассматривать с разных точек зрения.
3.Обратите внимание, предполагает ли решение проблемы различные виды деятельности ( изготовление предметов, рисунки, аппликации, записи на плёнку, интервью, короткую пьесу и.т.д.)
4.Не ошеломляйте учащихся своим проектом. Лучше меньше, да лучше.
5.Всегда будьте рядом, чтобы протянуть руку помощи.
6.Установите ограничители, чтобы не было состязаний между более и менее способными.
7.Прокоментируйте и оцените работу учащихся. Сотрудничайте с детьми.
Слайд 20Чему учит работа над проектом?
Распределять правильно время;
Анализировать собственные действия
Презентовать результаты своего
труда
Доделывать все до конца
Достигать поставленной цели
Рассматривать тему с
разных точек зрения
Доделывать все до конца
Достигать поставленной цели
Рассматривать тему с
разных точек зрения
