Презентация, доклад на тему Проектирование мониторинга биологического образования

№5
МОНЧЕГОРСК, 2013

Проектирование модели мониторинга биологического образования при реализации ФГОС на третьей ступни (профильный уровень)

биологии в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями;
Обеспечение подготовки к профессиональному образованию в учебных заведениях страны.

2012-2013 гг.
Основной курс - 3 часа в неделю - В.Б. Захаров. Общая биология. 10 класс. Профильный уровень.
Элективный курс - 1 час в неделю - Решение биологических задач по учебному модулю «Молекулярная биология».
Дополнительные занятия (1-2 часа в неделю, четверг и пятница) - Биология растений
Специальные предметы (по субботам) - «Сестринское дело»,
«Основы медицинских знаний».

гг.
 Основной курс - В.Б. Захаров. Общая биология. 11 класс. Профильный уровень.
Элективный курс - Решение биологических задач по учебному модулю «Жизненные циклы, или общие закономерности онтогенеза организмов». И.П. Чередниченко – I полугодие. Решение генетических задач– II полугодие.
Дополнительные занятия - Биология животных, Человек и его здоровье.
Специальные предметы - «Сестринское дело»,«Основы медицинских знаний».

работ.
Изменить систему оценивания в образовательном процессе в условиях введения ФГОСа .
Тщательно подойти к подбору УМК, который используется в учебном процессе и будет способствовать более качественной системе оценивания достижений планируемых результатов по биологии в старшей школе.

оценивания УУД, метапредметных и предметных знаний, умений и навыков.
Повысить роль внеурочной деятельности учащихся в формировании УУД в системе дополнительного образования по биологии.

Диагностика и мониторинг УУД (в системе)

оценивания личностных и учебных достижений учащихся.
Необходимо обеспечить учителей надежным, и простым в использовании инструментом педагогической диагностики, который бы облегчал работу педагога, при использовании мониторинга УУД.
Необходимо разработать единую программу мониторинга учебных и личностных достижений учащихся. Соотносить уровень учебной подготовки учащихся школ с требованиями к абитуриентам ведущих вузов России.

вопросы. (0,86 балла);
составления самостоятельной (в письменной, или устной форме) характеристики изучаемого объекта (0,53 балла);
написания аннотации, или полной рецензии ответа товарища (0,46 балла) и т. д.;
включаться в коллективное обсуждение, или в учебный диалог .
65 % учащихся 10 класса испытывают трудности касающихся обсуждения проблемы при работе в группе.

профильный уровень);
Программы элективных курсов «Решение биологических задач по учебному модулю «Жизненные циклы, или общие закономерности онтогенеза организмов»;
Задачи и задания к курсу«Решение биологических задач по учебному модулю «Жизненные циклы, или общие закономерности онтогенеза организмов» 11 класс .

11 класс
Задачи и задания по курсу «Решение генетических задач» - 11 класс
Тест- задания по генетики
Результат проектной деятельности – «Сборник задач и заданий по генетике»
Книга «Жизненные циклы растений» с презентацией

и страшновато……»