Презентация, доклад на тему Проект по ландшафтному дизайну Радуга школьных цветов

Анна 8б класс
Стрельникова Анна 8б класс
Руководитель проекта: Кинзбурская Татьяна Васильевна


2014г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сосновская средняя общеобразовательная школа №1

дизайна пришкольного участка
6. Ожидаемые результаты

полном использовании возможностей пришкольных участков в экологическом и эстетическом воспитании школьников.

Проблема:
Недостаточно-красивое оформление пришкольных территорий

Актуальность подготовки проекта:
 

учётом нового подхода к цветочно-декоративному оформлению, формирование у каждого участника педагогического процесса внутренней потребности в защите и приумножении природных богатств, создании и поддержании прекрасного вокруг себя.
 Задачи:
1. Привлечение педагогов, обучающихся школы и всего персонала к вопросам улучшения эстетического оформления школы.
2. Выявление возможностей использования пришкольной территории для эстетического, экологического воспитания, ведения здорового образа жизни.
3. Формирование навыков и принципов осознанного, экологически целесообразного поведения в природе, культуры общения с окружающим миром, развитие эстетического и эмоционального отношения к природе;
4. Обучение школьников практическим способам и методам благоустройства дворовой территории, внедрения современных достижений в области ландшафтного дизайна;
5. Активная пропаганда природоохранных знаний среди учащихся, персонала школы, родителей и гостей школы, приобщение широкого круга детей и взрослых к сохранению и приумножению природных ресурсов.

Красота - это плод постоянного вдохновения,
порожденный упорным трудом.
(Делакруа)

№1 в 2014 году.

цели и задач; анализ психофизических возможностей каждого члена организации, их интересов и желаний. Оценка ресурсов, прогнозирование ситуаций;
Практический этап(февраль-август 2014г.):
составление плана мероприятий, реализация поставленных целей и задач, мониторинг и оценка эффективности форм, методов и приёмов осуществления деятельности;
Заключительный этап (август-сентябрь 2014г):
оценка эффективности работы по накоплению обучающимися опыта самореализации, проведение комплексного анализа результатов и определение эффективности используемых методик. Оформление результатов, обобщение опыта.

от каждого направления деятельности

выявление возможного потенциала в реализации проекта

проведение социологического опроса среди детей, педагогов и взрослых

обсуждение на педагогическом Совете плана мероприятий

Механизм
реализации проекта

Подготовительная часть

рекомендаций по реализации направлений программы

анализ результатов проекта

Механизм
реализации проекта

Основная часть

Заключительная часть

10 б кл.

Зелёная аптека 4а

Цветочная мозаика 4б

Школьный огород 7б

10а

3б

3а

7а

8а

5б

П
А
М
Я
Т
Н
И
К

7а

6б

5а

8б

6а

6б

природе, культуры общения с окружающим миром, развитие эстетического и эмоционального отношения к природе;
 Обучение школьников практическим способам и методам благоустройства дворовой территории, внедрения современных достижений в области ландшафтного дизайна;
Улучшение эстетического оформления школы.

с красивого фасада. Пришкольная территория – лицо школы.

фоном для цветочных клумб, деревьев и декоративных кустарников, растущих группами и в одиночку.

травы, часто используемые в медицине: мята, душица, зверобой и т.д.

аптека

различных цветов: астра, бархатцы, вьюнок, георгины, дельфиниум и т.д.

участок удивительным ароматом.

из астры

людей.

задуматься о прекрасном. Проект имеет большое воспитательное значение.

природы, дети не только обогащаются знаниями, но и легче и быстрее развивается чувство любви и уважения к окружающей природе. Цветоводство является формой разумного использования свободного времени для трудового воспитания детей.
В заключение хочется привести слова выдающегося русского педагога К. Д. Ушинского «…Прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога». И это замечание справедливо по отношению к ландшафту участка школы. Мы проделали огромную работу по благоустройству школы, сделали красивым свой двор, но останавливаться на достигнутом не намерены. Мы в начале интересного творческого пути. Много идей и замыслов, которые ещё предстоит воплотить в жизнь.

ландшафтного дизайнера Р. н/Д: Феникс, 2005.
Горощенко В.П. Природа и люди /М.: Просвещение, 1986.
Дж. Брукс. Дизайн сада М.: БММ-DК, 2003.
Дормидонтова В.В. История садово-парковых стилей (учебник).
Зверев И.Д. Человек в социоприродной среде / М.: Вента - Граф, 2000.
Журнал «Делаем сами», №1, январь 2010г., ООО «Издательский дом «Толока».
https://ru.wikipedia.org
http://www.green-portal.ru/
http://tambov.tvoyaspravka.ru