№ 5 г. Лесозаводска, Приморский край:
Зимина Юлия
Кашина Светлана
Першина Екатерина
Карасева Дарья
Стышова Юлия
Карасева Полина
Белова Алиса
Руководитель: учитель биологии
Орехова Лариса Анатольевна.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект Легкие нашего города.
Содержание
- 1. Проект Легкие нашего города.
- 2. Цель работы:Изучить растения на выбранном участке территории;Проследить
- 3. Задание 1. Выбор площадки для наблюдения. Для
- 4. Для наблюдения за растениями мы взяли с
- 5. Задание 2. Наблюдаем и изучаем
- 6. Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.УЧАСТОК №
- 7. Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.УЧАСТОК
- 8. Задание 2. Наблюдаем и изучаем
- 9. Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.УЧАСТОК №
- 10. Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.УЧАСТОК №
- 11. Задание 3. Наблюдаем за организмами, живущими на
- 12. Задание 3. Наблюдаем за организмами, живущими на
- 13. Задание 3. Наблюдаем за организмами, живущими на стволах деревьев.ЗагадкаМЯГОК , А НЕ ПУХ.
- 14. Задание 3. Наблюдаем за организмами, живущими на
- 15. Задание 4. К СОЖАЛЕНИЮ, СЛЕДУЮЩАЯ НАША НАХОДКА
- 16. Задание 4. Защитим наш город от мусора и отходов!
- 17. Задание 5. Хочется, чтобы проделанная работа, оставила
- 18. Задание 5. « ВСЯКОЕ ДЕЛО КОНЦОМ ХОРОШО!!!»
- 19. Задание 5. « ВСЯКОЕ ДЕЛО КОНЦОМ ХОРОШО!!!»
- 20. ЖЕЛАЕМ И ВАМ РАДУЖНОГО НАСТРОЕНИЯ и НОВЫХ ОТКРЫТИЙ!!!
Цель работы:Изучить растения на выбранном участке территории;Проследить за процессами, происходящими с растениями зимой;Овладеть начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, описывать их результаты, формулировать выводы.
Слайд 2Цель работы:
Изучить растения на выбранном участке территории;
Проследить за процессами, происходящими с
растениями зимой;
Овладеть начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, описывать их результаты, формулировать выводы.
Овладеть начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, описывать их результаты, формулировать выводы.
Слайд 3Задание 1. Выбор площадки для наблюдения.
Для наблюдения за видовым разнообразием растений
мы выбрали сквер , который в нашем городе мы называем « ЖИВЫЕ ЛЕГКИЕ ГОРОДА». Общая площадь сквера 350 км 2. В этот сквер мы часто ходим на экскурсии, так как здесь самый чистый воздух и очень много деревьев и кустарников.
Слайд 4Для наблюдения за растениями мы взяли с собой:
Лупы
Блокноты для записей
Ручки и
карандаши
Планшет
Листы бумаги и карандаши для зарисовок
Фотоаппарат
Планшет
Листы бумаги и карандаши для зарисовок
Фотоаппарат
Слайд 5Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.
Наш сквер делится на
несколько участков, в каждом из которых есть свои доминирующие растения.
Слайд 6
Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.
УЧАСТОК № 1 Преобладающее растение
ЛИСТВЕННИЦА ( 48 штук)
Лиственница — хвойное дерево, которое сбрасывает свою хвою на зиму. В зимнее время деревья стоят с голыми ветвями. Издалека кажется, что это какие-то странные, засохшие ели. Но когда подойдете поближе, увидите, что стволы деревьев не такие, как у ели: они покрыты толстой сероватой корой с глубокими трещинами. Толстая кора хорошо защищает лиственницу от повреждений .
Ветки лиственницы зимой узнать нетрудно — на них выделяются своеобразные почки в виде маленьких, почти шаровидных темных бугорков. А также много небольших шишечек.
Слайд 7Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.
УЧАСТОК № 2 Преобладающее
растение ель ( 32 штуки)
Важнейшая лесообразующая порода. Ствол прямой, крона густая, конусовидная. Хвоинки 4-гранные. Кора серая, отслаивается тонкими пластинками.
Слайд 8Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.
УЧАСТОК № 3
Возле елей растет шиповник ( 26штук)
Прямостоящие кустарники, побеги которых покрыты многочисленными шипами. Веточки покрыты красновато-коричневой корой. На нашем шиповнике до сих пор есть плоды, которыми питаются птицы.
Слайд 9Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.
УЧАСТОК № 4 Доминирующее растение
дуб ( 36штук)
Кора дуба темно-серого цвета, сильно растрескивающаяся. Листья опадают или, высыхая, остаются на дереве.
Слайд 10Задание 2. Наблюдаем и изучаем растения.
УЧАСТОК № 5 Доминирующее растение
береза ( 20 штук)
Кора белая, у некоторых берез серая.
Внешняя часть — береста —легко отслаивается лентами. У старых деревьев нижняя часть ствола покрыта тёмной коркой с глубокими трещинами.
Слайд 11Задание 3. Наблюдаем за организмами, живущими на стволах деревьев.
ГРИБ –
ТРУТОВИК мы увидели на стволе дуба.
Плодовые тела сидячие, округлые, характерной копытообразной формы.
Слайд 12Задание 3. Наблюдаем за организмами, живущими на стволах деревьев.
Вот такие
интересные организмы мы увидели на коре погибшей лиственницы. Кто это – узнаем у нашей учительницы Ларисы Анатольевны!
Слайд 14Задание 3. Наблюдаем за организмами, живущими на стволах деревьев.
Наконец мы нашли,
то что искали!!!
Это ЛИШАЙНИК! Недаром это место в нашем городе зовут « ЖИВЫЕ ЛЕГКИЕ ГОРОДА!»
Лишайники индекаторы чистоты воздуха!
Это ЛИШАЙНИК! Недаром это место в нашем городе зовут « ЖИВЫЕ ЛЕГКИЕ ГОРОДА!»
Лишайники индекаторы чистоты воздуха!
Слайд 15Задание 4. К СОЖАЛЕНИЮ, СЛЕДУЮЩАЯ НАША НАХОДКА НЕ ВЫЗЫВАЕТ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ!
В ТАКОМ ЧИСТОМ МЕСТЕ МЫ ОБНАРУЖИЛИ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА…
Слайд 17Задание 5. Хочется, чтобы проделанная работа, оставила у нас только положительные
эмоции! На улице – 28 , так что берем необходимые образцы и отправляемся в нашу любимую школу!»
