Презентация, доклад на тему Проект: Изучение особенностей леворуких детей в условиях школьного образования.

Автор работы: Новиков Тимофей, ученик 8 класса МБОУ-Хотынецкой СОШ. Научный руководитель: Новикова С.П., учитель- логопед МБОУ-Хотынецкая СОШ.

исследования:
1. Изучить литературу по проблеме леворукости.
2. Выделить понятие леворукости.
3. Выяснить причины леворукости и её виды.
4. Провести исследование леворуких детей.
5. Описать сходства и различия между праворукими и леворукими детьми.
Объект исследования: обучающиеся нашей школы, имеющие признаки леворукости.
Предмет исследования: особенности проявления леворукости у школьников в учебном процессе.
Гипотеза: испытывают ли леворукие дети больше трудностей при обучении в школе, чем праворукие.

7 до 11 лет, из них 27 мальчиков и 23 девочки. Для определения ведущего глаза использовались пробы: проба Розенбаха , проба с прицеливанием, проба с прищуриванием.

Для определения ведущего уха, к каждому уху испытуемого подносятся наручные часы для сравнения громкости тиканья, ведущее то ухо, с какой стороны тиканье кажется громче.

свое имя и фамилию, берёт карточку, часы, проводили кистевую динамометрию, анализировали переплетение пальцев рук, "позу Наполеона", тест вытянутых перед собой рук, аплодирование, замечали какой рукой испытуемый ловил мяч, лучше рисовал круг и квадрат с закрытыми глазами.

ногу, подпрыгнуть на одной ноге, сделать шаг назад и вперёд, встать на стул на колени и сойти со стула, пройти вперёд с закрытыми глазами, забить ногой мяч.

выраженности праволатеральности, т.е. предпочтение в выборе правой руки, ноги, глаза, уха.

мальчики

девочки

1 группа - чистые левши,
2 группа - леворукие,
3 группа - амбидекстры,
4 группа - праворукие,
5 группа - чистые правши

Опираясь на полученные данные, можно сделать следующие выводы:
1. Из 50 обследуемых детей 5 человек чистые левши, из них 3 мальчики; леворуких детей 8 человек, из них 5 мальчики. Можно сделать вывод, что среди левшей преобладают мальчики.
2. Амбидекстров оказалась 13 человек: 6 девочек и 7 мальчиков.
3.Праворуких выявлено 16 человек, количество мальчиков и девочек одинаковое по 8 человек Чистых правшей- 8 человек, также количество мальчиков и девочек одинаковое.
Из полученных данных видно, что чистые правши ,как и чистые левши встречаются редко. В основном люди пользуются обеими частями тела.

генетическая (наследственная), компенсаторная (связана с повреждением мозга в процессе внутриутробного развития или при рождении), механическая (связана с травмой правой руки или подражнием родным).
II. Существует пять прупп людей в плане ведущей половины тела: чистые правши, праворукие, амбидекстры, леворукие и чистые левши.
III. Были выявлены следующие особенности леворуких детей:
1. Дети отличаются от своих сверстников затянувшимся периодом адаптации к школе.
2. Большинство из них - это художественно одаренные и очень эмоциональные дети (они намного лучше, чем другие, рисуют, лепят из глины, пластилина).
3. У левшей нередки хорошие музыкальные способности и абсолютный слух.
4. Леворуким детям свойственна задержка речи и затруднительность произношения различных звуков, происходит нарушение почерка, возникают грамматические ошибки.
5. Левша непосредствен, доверчив, легко попадает под влияние сиюминутных чувств и настроений. Отсюда – плаксивость, капризность, подверженность ярости и гневу.
6. Левши часто не любят точные науки, но не из-за того, что им неинтересно или сложно. Просто обучение в школе строится с учетом правшей, а леворукие дети несколько по- другому усваивают учебный материал. У таких детей хорошо развита интуиция, образное мышление, а вот логика "хромает".

1. Чтобы леворукому ребёнку было комфортно в школе необходимо выявить таких детей в классе и принять особенность ребенка и не пытаться превратить его в «правшу».
2. Хвалить за самые малейшие успехи и поощрять его творческие способности.
3. Не предъявлять завышенные требования к нему и не противопоставлять его другим детям.
4. Создать ребенку определенные условия дома, в школе: выделить ему место за столом, за партой с левой стороны, чтобы он не сталкивался с правым локтем соседа, свет на его рабочее место должно падать с правой стороны.
5. Учитывая повышенную эмоциональность и впечатлительность такого ребенка, взрослым нужно быть очень чуткими и доброжелательными.
6. У левшей хорошо развиты интуиция и изобретательность, поэтому таким детям нужно давать творческие задания, можно предложить разыграть театральную постановку, исполнить песню на школьном празднике и т.д.