Презентация, доклад на тему Проблемно-поисковый метод в преподавании биологии

Содержание

1. Проблемно-поисковый метод в преподавании биологии
2. Структура проблемно-поискового метода обучения :- создание проблемной
3. Цель работы: развитие у обучающихся предметно-познавательной компетентности через применение проблемно-поискового метода.
4. Задачи:Развивать у обучающихся самостоятельность целеполагания и мотивации
5. Приём «Логическая цепочка».
6. Приём «Кластер».
7. Приём «Найди лишнее»
8. Отрывок из произведения А. С. Пушкина
9. Приём «Логическая цепочка».
10. Приём «Зигзаг».
11. Приём «Концептуальная таблица».
12. Учебно–исследовательские опыты
13. Эксперименты
14. Лабораторная и практическая работа
15. Приём «Перепутанная логическая цепочка».
16. «Письмо будущему ребёнку».
17. Качественная успеваемость
18. Применение проблемно-поискового метода во внеурочной деятельности
19. Применение проблемно-поискового метода во внеурочной деятельности
20. Результаты научно- исследовательской конференции (муниципальный этап)
21. Слайд 21
22. Результаты участия в олимпиадах по биологии
23. Слайд 23
24. Слайд 24
25. Никогда не остановить того, кто рвётся вперед, окрылённый мечтойОрисон Свитт Марден
26. Благодарю за внимание!

Структура проблемно-поискового метода обучения :- создание проблемной ситуации;постановка проблемных вопросов и задач;- формирование учебной гипотезы;- доказательство учебной гипотезы (сравнения, логические рассуждения, учебно-исследовательский опыт);- выводы и обобщения.

Главная
Биология
Проблемно-поисковый метод в преподавании биологии

Слайд 1Проблемно-поисковый метод в преподавании биологии как способ развития предметно-познавательной компетентности учащихся
Шевелёва

Ольга Александровна,
учитель биологии
МКОУ Леушинская СОШ

Проблемно-поисковый метод в преподавании биологии как способ развития предметно-познавательной компетентности учащихсяШевелёва Ольга Александровна, учитель биологии МКОУ Леушинская

Слайд 2Структура
проблемно-поискового метода обучения :
- создание проблемной ситуации;
постановка проблемных вопросов и

задач;
- формирование учебной гипотезы;
- доказательство учебной гипотезы (сравнения, логические рассуждения, учебно-исследовательский опыт);
- выводы и обобщения.

Структура проблемно-поискового метода обучения :- создание проблемной ситуации;постановка проблемных вопросов и задач;- формирование учебной гипотезы;- доказательство учебной

Слайд 3Цель работы:

развитие у обучающихся предметно-познавательной компетентности через применение проблемно-поискового метода.

Слайд 4Задачи:

Развивать у обучающихся самостоятельность целеполагания и мотивации деятельности, нахождения путей и

способов её осуществления, способности получить результат.

Способствовать формированию исследовательского типа мышления и научно-исследовательской грамотности.

Воспитывать активную личность, способную к решению проблем в новых ситуациях.