Слайд 1Применение методов технологии критического мышления для формирования мыслительной деятельности на уроках
химии и биологии
серикова Т.А.
МКОУ «Троицкая СОШ» Лискинский р-н Воронежская область
Слайд 2«Научиться на всю жизнь нельзя, но научить учиться на всю жизнь
можно».
Слайд 3В жизни должно быть 4 «надо»:
1. надо знать
2. надо уметь
3. надо желать,
4. надо действовать.
Т. Мальцев.
Слайд 4Цель данной технологии
развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих учиться самостоятельно,
мотивация к
учению,
расширение знаний и развитие интеллектуальных умений,
развитие рефлексивного умения
формирование обобщений.
Слайд 5Задачи технологии
образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия
учебного материала,
культуры письма: формирования навыков написания текстов различных жанров;
информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;
социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
Слайд 6Этапы технологии
стадия вызова
Смысловая стадия
Стадия рефлексии
Слайд 9«БУКВЕННЫЙ ДИКТАНТ»
(Атомы. Химические элементы. Знаки химических элементов)
А –
сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный.
(Арбуз);
Т – седой дедушка у ворот всем глаза заволок (Туман);
О – никто не пугает, а вся дрожит (Осина);
М – сам мал, незаметно хожу, но больше себя ношу
(Муравей).
Слайд 10КЛАСТЕР.
Платон (ученик Аристотеля), древнегреческий ученый, сказал: «Человек – это двуногое
существо, лишенное перьев». Ученик Сократа принес ему ощипанного петуха.
Царь природы венец творения умный двуногий
мыслит говорит творит
интеллектуальный
ЧЕЛОВЕК
Слайд 11«КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА»
Эволюция Дарвин Экспедиция Бигль Исследования
Идея.
(На корабле «Бигль» Чарльз Дарвин отправился в кругосветную экспедицию. Проведенные исследования подтолкнули его к идее эволюции)
Слайд 12
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
Структурной и функциональной единицей почки является нефрон. Он состоит из
капсулы и системы канальцев, длина которых в каждом нефроне составляет … мм. В каждой почке насчитывается около … нефронов.
В процессе мочеобразования выделяют два этапа. На первом этапе образуется первичная моча в количестве … мл в сутки. В результате второй фазы образуется … литра вторичной мочи. Вторичная моча стекает по мочеточникам и накапливается в течение … часов в мочевом пузыре емкостью … мл.
3, 170, 1 000 000, 750, 50, 1,5.
Слайд 13«ТАБЛИЦА ВЕРНЫХ И НЕВЕРНЫХ УТВЕРЖДЕНИЙ»
Слайд 14СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
«ЗАДАНИЕ СО СМЕНОЙ УСТАНОВКИ».
коала, тигр, крот, ушан, белка, кит,
лошадь.
Сколько всего животных?
На каком месте стоит животное, которое относится к отряду Грызуны?
На каком месте стоит животное, способное к полету?
Название какого животного записано после тигра?
Название какого животного стоит первым?
Какое животное вынашивает своих детенышей в сумке?
Какое животное ошибочно называют рыбой?
Слайд 15Прием «СИНКВЕЙН» –
это стихотворение, которое требует изложение большого объема учебной
информации в кратких выражениях, что позволяет описывать и рефлексировать по определенному поводу. Слово синквейн происходит от французского, означающего пять. Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк.
Лист
Простой и сложный
Поглощает, выделяет, испаряет.
Создает органические вещества.
Фотосинтез.
Слайд 16Правила для учителя
Положительное внимание к ученикам (уточнять, а не критиковать, выслушивать
до конца, не прерывать)
Понимание того, что существует определенный риск, т.к. используются другие формы работы
Быть терпимым к неопределенности
Слайд 17Технология дает ученику:
повышение эффективности восприятия информации
- повышение интереса, как к изучаемому
материалу, так и к самому процессу обучения
- умение критически мыслить
- умение ответственно относиться к собственному образованию
- умение работать в сотрудничестве с другими
- повышение качества образования учеников
- желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни
Слайд 18
Технология дает учителю:
- умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного
сотрудничества
- возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения
- стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность
- стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.
Слайд 19Мнения обучающихся об уроках по применению технологии критического мышления
Нравится, что мы
сами работаем с новой информацией.
Обмениваемся своими мыслями, суждениями по теме.
Я сам ставлю себе оценку за работу.
Интересно и совсем не устаёшь.