Презентация, доклад на тему Презинтация по теме: Сдоровьесберегающий урок

СОШ с.Талица,
Елецкого района, Липецкой области

и здоровым.»

ученику и учителю сохранение запаса их жизненных сил.

предмет формировать установку на здоровый образ жизни;
вызвать интерес к самопознанию и самосовершенствованию;
развивать у учеников стремление к творчеству.

-субъективности,
-личностно- ориентированной деятельности,
-креативности.

в соответствии с вышеназванными принципами; освобождение от второстепенного материала, чем обеспечивается реальная разгрузка ученика;
-педагогические технологии, создающие условия: удовлетворенности успехом (алгоритмические, «полного усвоения», модульное, сотрудничество в команде); переживания интереса, радости от интеллектуальной, поисковой, творческой деятельности (проблемно-поисковое, проблемно- исследовательские, «мозговая атака», дебаты, интеллектуальные игры); переживания чувства сопричастности, поддержки, общения, товарищества (сотрудничество в команде, коммуникативно-диалоговые, проектное обучение, ролевые игры); самореализации и социального одобрения (ситуативное, проектное обучение, деловые игры, разноуровневое обучение, «портфолио»).

способствующих сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса.

рациональная плотность урока (время, затраченное школьниками на учебную работу) должна составлять не менее60% и не более 75-80%;
в содержательной части урока должны быть вопросы, связанные со здоровьем учащихся, способствующие формированию у обучающихся ценностей здорового образа жизни и потребностей в нём;
количество видов учебной деятельности должно быть несколько;
в урок необходимо включать виды деятельности, способствующие развитию памяти, логического и критического мышления;
необходимо формировать внешнюю и внутреннюю мотивацию деятельности учащихся;
длительность применения ТСО(в соответствии с гигиеническими нормами), умение преподавателя использовать их для инициирования дискуссии, изучения изучаемого на уроке материала;
на уроке нужно создавать благоприятный психологический климат и обязательно ситуации успеха и эмоциональные разрядки;
необходимо для увеличения работоспособности и подавления утомляемости включать в урок физминутки;

(КВН, викторины, сказки, игра);
наглядности;
занимательных упражнений;
фантазирования;
загадок по различным темам.

раза: утром и вечером)
Кожа становится сальной, угреватой, если человек ест много жирной, мучной, острой пищи, особенно на ночь. (Правда, так как жиры в этом случае не используются для получения энергии, а откладываются в подкожной клетчатке.)
Черные угри содержат грязь. (Нет. Черные угри образуются при окислении верхней части сгустка кожного сала, закупоривающего поры.)
Кожа становится сальной при занятиях спортом, физической работой. (Нет, при занятиях спортом улучшается кровообращение кожи и всех органов тела, поэтому кожа будет здоровой и упругой.)
Выдавливание угрей, прыщей поможет быстрее избавится от них. (Нет. Выдавливание прыщей может привести к возникновению и распространению инфекции, вплоть до гибели и заражения крови. На коже при этом остаются раневые рубцы.)
Использование косметики может привести к появлению прыщей. (Да и нет. Да при неправильном нанесении и использовании, при блокировании пор, когда нарушается выделительная функция кожи.)
Наше настроение не влияет на состояние кожи. (Влияет. Стрессы, ссоры приводят к сужению сосудов, нарушению обмена веществ в коже.)
Улыбка увеличивает количество морщин на коже лица. (Нет. Улыбка озаряет лицо человека, делает его более привлекательным. Работы мимических мышц улучшает кровоснабжение в коже.)

по какому-либо признаку к другим»

Тема «Химические вещества» 8 класс

при которых образуется водород:

2.Это четырехкамерный мышечный орган, расположенный в грудной полости.
3.Желудочки разделены неполной перегородкой, и поэтому артериальная и венозная кровь смешиваются .
4Самая крупная вена , несущая кровь от сердца - аорта — начинается от левого желудочка.

-
Он и уголь, и алмаз,
Он в карандашах сидит,
Потому что он — графит.
Грамотный народ поймет
То, что это … (Углерод)

работа;
индивидуальные работы;
работа в парах; работа с учебником;
рассматривание наглядных пособий;
работа с опорными конспектами.

одно зерно пшеницы, а созрело несколько десятков зерен. За счет чего произошло увеличение количества зерна? В почву попало семя березы, вес которого незначительный, а выросло огромное дерево, высотой до 25 м. За счет чего происходит рост растения?»

объяснении нового материала, моделировании различных ситуаций, при сборе нужной информации, при оценке ЗУН и т. д., а также позволяют на практике реализовать такие методы обучения, как: деловые игры, упражнения по решению проблем, презентации и прочее.
На своих уроках использую различные программы на компакт дисках, которые помогают мне для объяснения новых или повторения старых тем, закрепить и систематизировать полученные знания

млекопитающих»….

и биологии занимает значительное место в процессе внедрения здоровьесберегающих технологий, что дает возможность массовой проверки знаний учащихся, не переутомив их на уроке. Тестовая методика - универсальное средство проверки знаний, умений. Тесты являются экономной, целенаправленной и индивидуальной формой контроля. Систематическая проверка знаний в виде тестов способствует прочному усвоению учебного предмета, воспитывает сознательное отношение к учебе, формирует аккуратность, трудолюбие, целеустремленность, активизирует внимание, развивает способность к анализу. При тестовом контроле обеспечиваются равные для всех обучаемых условия проверки, то есть повышается объективность проверки знаний. Этот метод вносит разнообразие в учебную работу, повышает интерес к предмету

устаёт ребёнок

– на координацию движений

–на предупреждение утомления глаз

"1" – сжать кисти в кулак; "2" – разжать кисти. Повторить 6–8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями.»

теперь назад прогнулись.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

Повторить 4–5 раз.»

Физкультминутка:
на предупреждение утомления глаз

контрольной,
Ни стихов и ни задач,
Ни проблем, ни неудач.
Я спокоен, терпелив,
Сдержан я и не хмурлив,
Просто не люблю я страх,
Я держу себя в руках.

перегрузок, обратив особое внимание на объем и сложность материала, задаваемого на дом. Основные пункты задания разбирать на уроке, а на дом оставлять повторение.

пропусков по болезни;
у учащихся возникает потребность в здоровом образе жизни