им.М.А.Аверина» Горбунова Людмила Борисовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад урока по биологии по теме Сенсорные системы (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация урока по биологии по теме Сенсорные системы (8 класс)
- 2. ЦЕЛЬ УРОКА:Ознакомление обучающихся с понятием анализатор, особенностями строения и функциями зрительного анализатора.
- 3. Задачи урока: Образовательные: - формировать понятие анализатор;
- 4. ОРГАНЫ ЧУВСТВ ЧЕЛОВЕКА
- 5. Информация из окружающей среды (преобразование сигналов внешнего мира в рецепторах в сигнал нервной системы)Органы чувствНервные импульсыМОЗГ
- 6. ЧТО ЖЕ ТАКОЕ АНАЛИЗАТОР?Анализатор- это система чувствительных
- 7. ЗВЕНЬЯ АНАЛИЗАТОРА. воспринимающее
- 8. ФУНКЦИИ АНАЛИЗАТОРОВ.Обнаружение и различение сигналов.Преобразование и кодирование сигналов.Передача сигналов.Анализ, классификация и опознание сигнала.
- 9. Нервные пути от отдельных анализаторов направляются
- 10. ВСПОМНИТЕ!!!Какие ассоциативные зоны выделены в головном мозге?Какую функцию выполняет каждая из этих зон?
- 11. АССОЦИАТИВНЫЕ ЗОНЫ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА
- 12. В некоторых случаях анализаторы дают нам искаженные
- 13. ВИДЫ ИЛЛЮЗИЙ Иллюзия перспективы
- 14. ОРГАН ЗРЕНИЯ И ЗРИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР.Какое значение имеет зрение для человека?
- 15. С ПОМОЩЬЮ ГЛАЗ: Человек получает 70% всех
- 16. СТРОЕНИЕ ГЛАЗА
- 17. ОПТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ГЛАЗА. Роговица
- 18. ЧАСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА.Периферическое звено: глазное яблоко белочная
- 19. ОБРАЗОВАНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ НА СЕТЧАТКЕ
- 20. Почему мы видим все предметы не перевернутыми
- 21. Роговица и хрусталик фокусируют свет от предмета,
- 22. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗРЕНИЯ.Цветное зрение.Объемное изображение.Острота.
- 23. ЦВЕТНОЕ ЗРЕНИЕ
- 24. Слайд 24
- 25. ОБЪЕМНОЕ ЗРЕНИЕ
- 26. КАК ТЫ ДУМАЕШЬ…?Почему справедлива поговорка «В темноте
- 27. ТЕСТ: ГЛАЗ И ЗРЕНИЕ. Из
- 28. Слайд 28
- 29. БОЛЕЗНИ ГЛАЗСуществуют три главные аномалии преломления лучей
- 30. ЗРЕНИЕ И ОПТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ГЛАЗА.
- 31. НАРУШЕНИЕ И ОСЛАБЛЕНИЕ ЗРЕНИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ВЫЗВАНО:
- 32. ВНЕШНИМИ ФАКТОРАМИЕдкие вещества (кислоты, щелочи), огонь и
- 33. НЕЛЬЗЯ:Работать при электросварке, на токарных и слесарных
- 34. Почему важно иметь хорошо освещенное рабочее место?
- 35. С какой стороны должен падать свет на рабочее место?
- 36. Почему нерекомендуется читатьлежа и в движущемсятранспорте?
- 37. Почемурекомендуетсяупотреблять в пищусвежую морковь?
- 38. ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ!!! Спасибо! Увидимся!
ЦЕЛЬ УРОКА:Ознакомление обучающихся с понятием анализатор, особенностями строения и функциями зрительного анализатора.
Слайд 1СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ.
ОРГАНЫ ЧУВСТВ И АНАЛИЗАТОРЫ
.подготовила учитель биологии МБОУ «Заринская СОШ
Слайд 2ЦЕЛЬ УРОКА:
Ознакомление обучающихся с понятием анализатор, особенностями строения и функциями зрительного
анализатора.
Слайд 3Задачи урока:
Образовательные:
- формировать понятие анализатор;
- познакомить с особенностями
строения и функциями зрительного анализатора;
Развивающие:
- развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, умение обобщать;
- развивать навыки коммуникативного общения.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность мышления, бережного отношения к здоровью.
Развивающие:
- развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, умение обобщать;
- развивать навыки коммуникативного общения.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность мышления, бережного отношения к здоровью.
Слайд 5
Информация из окружающей среды
(преобразование
сигналов внешнего мира
в рецепторах
в
сигнал нервной системы)
Органы чувств
Нервные импульсы
МОЗГ
Органы чувств
Нервные импульсы
МОЗГ
Слайд 6ЧТО ЖЕ ТАКОЕ АНАЛИЗАТОР?
Анализатор- это система чувствительных нервных образований, воспринимающих и
анализирующих раздражения, которые действуют на человека.
Слайд 7ЗВЕНЬЯ АНАЛИЗАТОРА.
воспринимающее
обрабатывающее
Рецепторы
( периферическое
звено)
Нервные пути
(проводниковое
звено)
Мозговой центр
(центральное
звено)
Слайд 8ФУНКЦИИ АНАЛИЗАТОРОВ.
Обнаружение и различение сигналов.
Преобразование и кодирование сигналов.
Передача сигналов.
Анализ, классификация и
опознание сигнала.
Слайд 9
Нервные пути от отдельных анализаторов направляются в строго определенные центры
мозга.
Низшие центры анализаторов- в спинном и продолговатом мозге.
Следующие по сложности- в промежуточном мозге.
Высшие- в коре больших полушарий.
В коре мозга каждый анализатор занимает определенную область.
Низшие центры анализаторов- в спинном и продолговатом мозге.
Следующие по сложности- в промежуточном мозге.
Высшие- в коре больших полушарий.
В коре мозга каждый анализатор занимает определенную область.
Слайд 10ВСПОМНИТЕ!!!
Какие ассоциативные зоны выделены в головном мозге?
Какую функцию выполняет каждая из
этих зон?
Слайд 12В некоторых случаях анализаторы дают нам искаженные восприятия. Они называются иллюзиями.
Иллюзия( лат. illusio- обманывать)- искаженное восприятие; нечто кажущееся.
Слайд 13ВИДЫ ИЛЛЮЗИЙ
Иллюзия перспективы
Иллюзия установки
Иллюзия сходящихся и
расходящихся стрелок
Иллюзия сходящихся и
расходящихся стрелок
Слайд 15С ПОМОЩЬЮ ГЛАЗ:
Человек получает 70% всех сведений об окружающем мире;
Видит
предметы, их форму, размеры, цвет;
Устанавливает, где находится объект, двигается он или неподвижен, какое до него расстояние
Читает учебники и книги, рассматривает картины, карты, смотрит кинофильмы и телепередачи.
Устанавливает, где находится объект, двигается он или неподвижен, какое до него расстояние
Читает учебники и книги, рассматривает картины, карты, смотрит кинофильмы и телепередачи.
Слайд 18ЧАСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА.
Периферическое звено: глазное яблоко
белочная оболочка- склера, зрачок;
сосудистая
оболочка: радужка, зрачок;
сетчатка: рецепторы: колбочки( цв.), палочки(ч/б)
стекловидное тело, хрусталик
Проводниковое звено: зрительный нерв
Центральное звено: затылочная доля коры больших полушарий.
сетчатка: рецепторы: колбочки( цв.), палочки(ч/б)
стекловидное тело, хрусталик
Проводниковое звено: зрительный нерв
Центральное звено: затылочная доля коры больших полушарий.
Слайд 20Почему мы видим все предметы не перевернутыми и действительными?
Зрительное восприятие окружающего
мира основывается на ощущениях от нескольких анализаторов.
Слайд 21Роговица и хрусталик фокусируют свет от предмета, и на сетчатке появляется
четкое, но перевернутое изображение. Фоторецепторы посылают нервные импульсы в мозг. Обрабатывая сигналы, мозг снова переворачивает изображение, так что мы все видим правильно.
Слайд 26КАК ТЫ ДУМАЕШЬ…?
Почему справедлива поговорка «В темноте все кошки серы»?
Почему у
начинающего шофера, который постоянно следит за показаниями приборов и дорожной обстановкой, быстро устают глаза?
Можно ли, прицеливаясь в тире, одинаково четко видеть мушку ружья и мишень?
Можно ли, прицеливаясь в тире, одинаково четко видеть мушку ружья и мишень?
Слайд 27ТЕСТ: ГЛАЗ И ЗРЕНИЕ.
Из перечня( 1-10) выберите правильные
ответы на вопросы
(а - м) и зашифруйте их:
Хрусталик.
Сетчатка.
Рецептор.
Зрачок.
Стекловидное тело.
Зрительный нерв.
Белочная оболочка.
Радужная оболочка.
Сосудистая оболочка.
Зрительная зона коры мозга.
(а - м) и зашифруйте их:
Хрусталик.
Сетчатка.
Рецептор.
Зрачок.
Стекловидное тело.
Зрительный нерв.
Белочная оболочка.
Радужная оболочка.
Сосудистая оболочка.
Зрительная зона коры мозга.
а) Три части зрительного анализатора( последовательно).
б) Воспринимает зрительные раздражения.
в) Проводит возбуждение в мозг.
г) Осуществляет различные зрительные раздражения.
д) Преломляет лучи.
е) Меняет свою форму ( кривизну )
ж) Состоит из светочувствительных клеток колбочек и палочек.
з) Защитные оболочки глаза.
и)Место образования изображения предмета.
к)Изменен у близоруких и дальнозорких.
л) Отверстие в радужной оболочке.
м) Черный и питающий слой глазного яблока.
Слайд 29БОЛЕЗНИ ГЛАЗ
Существуют три главные аномалии преломления лучей в глазу: близорукость или
миопия, дальнозоркость, или гиперметропия, и старческая дальнозоркость, или пресбиопия. Общий основной принцип всех дефектов глаза состоит в том, что преломляющая сила и длина глазного яблока не согласуются между собой, как в глазу с нормальным зрением.
Слайд 31НАРУШЕНИЕ И ОСЛАБЛЕНИЕ ЗРЕНИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ВЫЗВАНО:
Внутренними изменениями
Кристаллизация катаракта –помутнение
тканей хрусталика хрусталика
Нарушение оттока глаукома – повышение
внутриглазной внутриглазного давления
жидкости с повреждением
зрительного нерва
Кристаллизация катаракта –помутнение
тканей хрусталика хрусталика
Нарушение оттока глаукома – повышение
внутриглазной внутриглазного давления
жидкости с повреждением
зрительного нерва
Слайд 32ВНЕШНИМИ ФАКТОРАМИ
Едкие вещества (кислоты, щелочи), огонь и пар вызывают ожог глаз.
Неблагоприятные
физические воздействия ведут к ослабеванию ресничной мышцы и ухудшению зрения.
Работа при плохих климатических условиях (ветер, пыль, снег) вызывают конъюктивит – воспаление конъюктивы.
Никотин и алкоголь вызывают поражение зрительного нерва и ухудшение зрения.
Попадание твердых частиц ведет к травме или гибели глаза.
Слайд 33НЕЛЬЗЯ:
Работать при электросварке, на токарных и слесарных станках без защитных очков.
Читать
лежа и в движущемся транспорте.
Читать при плохом освещении.
Читать при плохом освещении.
