урок значение сна,биологические ритмы,фазы,стресс.
7.1.7.8.Объяснять значение сна для восстановления жизнедеятельности и отдыха организма.
7.1.7.9.описывать принципы сохранения хорошего психического здоровья.
Цели обучения
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад урока на тему;Значение сна для организма человека
Содержание
- 1. Презентация урока на тему;Значение сна для организма человека
- 2. Большинство учащихсяНекоторые учащиесяСРАВНИВАЮТ И АНАЛИЗИРУЮТ В ЧЕМ
- 3. Учащиеся используют биологические термины.-медленный сон,быстрый сон.-фазы
- 4. Дифференциация ОцениваниеАктивные стратегииобученияПсихологический настрой Стратегия «Австралийский
- 5. Опперационный этап Дифференциация ОцениваниеАктивные стратегии обученияРабота
- 6. Дифференциация ОцениваниеАктивные стратегииобученияСвободный микрофон Понимание учеником
- 7. Результативность урока в условиях содержания образования
Большинство учащихсяНекоторые учащиесяСРАВНИВАЮТ И АНАЛИЗИРУЮТ В ЧЕМ ОТЛИЧИЕ МЕДЛЕННОГО И БЫСТРОГО СНА.Все учащиесяЦели урокаОбъясняют роль и значение сна в жизни человека.Объясняют причины не высыпания.Аргументируют,обосновывают.Критерии оценивания-обьясняет значение сна для организма человека.-сравнивают и анализируют отличие медленного и быстрого
Слайд 1Жакупова Нияра Рашидовна
Учитель биологии
Ковыленская ОШ
Раздел
Значение сна для организма человека.
Подраздел
7.1.7.8.Объяснять значение
сна.
Слайд 2Большинство
учащихся
Некоторые учащиеся
СРАВНИВАЮТ И АНАЛИЗИРУЮТ В ЧЕМ ОТЛИЧИЕ МЕДЛЕННОГО И БЫСТРОГО
СНА.
Все учащиеся
Цели урока
Объясняют роль и значение
сна в жизни человека.
Объясняют причины не высыпания.
Аргументируют,
обосновывают.
Критерии оценивания
-обьясняет значение сна для организма человека.
-сравнивают и анализируют отличие медленного и быстрого сна.
Объясняют причины и профилактику недосыпания.Аргументируют.
Слайд 3
Учащиеся используют биологические термины.
-медленный сон,быстрый сон.
-фазы сна.
-стресс.
-биологические ритмы.
Естествознание.Биология.
Естествознание 6 класс.Биология
7 класс.ИКТ
Механизм реализации идеи (Мәңгілік ел)Общество всеобщего труда:толерантность,уважение друг к другу..
.
Слайд 4 Дифференциация
Оценивание
Активные стратегии
обучения
Психологический настрой
Стратегия «Австралийский дождь.
«Джигсо»
«Найди лишнее»
«Выбери пару»
"Ладошка"
«4 картинки
и одно слово»
Распределение групп по уровню обученности учащихся,роли
Задания по уровню мыслительных навыков
Определение целей по уровню обученности
Стратегия (мишень)
«Матрица»
Устная
поддержка работы учащихся
( комментарии)
Мотивационный этап
Слайд 5 Опперационный этап
Дифференциация
Оценивание
Активные стратегии обучения
Работа в группе
Работа в паре
«Кластер»
(ДЖИГСО)
«Спроси, подожди, один, два, три»
Физминутка (ПАНДА)
Распределение ролей
Задания по уровню мыслительных навыков
(знание, понимание,
применение,анализ,
синтез) с применением дескрипторов
Было интересно – ВОПРОС-ОТВЕТ.
Самооценивание
Светофор
Взаимооценивание:
Слайд 6 Дифференциация
Оценивание
Активные стратегии
обучения
Свободный микрофон
Понимание учеником достижение целей урока
Чтение
текста с ответами на вопросами в конце параграфа на знание и понимание
Устная
поддержка работы учащихся
( комментарии)
сегодня я узнал…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал
Рефлексивный этап
