Презентация, доклад УМК по биологии

  составлению рабочих программ

 Буланова И.И.
Учитель биологии МКОУ СОШ№ 4 с. Киевка

федерального компонента государственного стандарта общего образования

А.И. Никишов (Гуманитарный издательский центр «Владос»);
В.В. Пасечник (издательство «Дрофа»);
Н.И. Сонин (издательство «Дрофа»);
В.И. Сивоглазов (издательство «Дрофа»);
В.В. Пасечник (издательство «Просвещение»);
Л.Н. Сухорукова (издательство «Просвещение»);
Н.И. Романова (издательство «Русское слово»);
И.Н. Пономарева (издательский центр «Вентана-Граф»);
Т.С. Сухова (издательский центр «Вентана-Граф»);
Т.С. Сухова (под редакцией И.Н. Пономаревой) (издательский центр «Вентана-Граф»);
Д.И. Рокотова (издательство «Академкнига / Учебник»);
М.Б. Беркинблинт (издательство «Бином. Лаборатория знаний»).

на официальных сайтах:

1. Министерство образования и науки РФ: http://www.mon.gov.ru.
2. Вестник образования (официальное издание Министерства образования и науки РФ): http://www.vestnik.edu.ru.
3. Официальный сайт издательства «Дрофа»: http://www.drofa.ru.
4. Официальный сайт издательства «Русское слово − РС»: http://www.russkoe-slovo.ru.
5. Официальный сайт издательства «Вентана-Граф»: http://www.vgf.ru.
6. Официальный сайт издательства «Просвещение»: http://www.prosv.ru.

В. А., Шереметьева А. М. Биология: примерная рабочая программа по учебному предмету : 5-9-й классы : учебно-методическое пособие (ФГОС). – М.: Академкнига/Учебник, 2015. – 40 с.
Программа курса «Биология». 5-9 классы. Линия «Вектор» / автор-составитель Н.И. Романова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 40с. – (ФГОС. Инновационная школа).
Программа курса «Биология». 5-9 классы. Линия «Ракурс» / автор-составитель Н.И. Романова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 48с. – (ФГОС. Инновационная школа).
Пономарева И.Н., Кучменко В.С. и др. Биология: 5-9 классы: программа. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 304с.
Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Корнилова О.А. и др. Биология: 5-9 классы: программы / И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова и др. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 400с.
Пальдяева Г.М., Сонин Н.И., Пасечник В.В. Программа. Биология. 5-9 классы. Рабочие программы. Вертикаль. ФГОС. – М.: Дрофа, 2014. – 384с.
Пентин А.Ю. Биология. Программа для основной школы: 5-9 классы / А.Ю. Пентин, А.А. Елизаров. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 184с.

и среднего образования по биологии, рекомендованные Министерством образования и науки РФ от 07.07.05. г. №03-1263.
2. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы.. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 144с.
3. Природоведение. Биология. Экология: 5-11: программы / автор-составитель Т.С. Сухова, В.И. Строганов, И.Н.Пономарева и др. – М.: Вентана – Граф, 2010. – 176с.
4. Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту В.В. Пасечника / автор-составитель Г.М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2010. – 96с.
5. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы / автор-составитель И.Б. Морзунова. – М.: Дрофа, 2008. – 256с.
6. Сухорукова Л.Н. Биология. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, издательство «Просвещение». – М.: Просвещение, 2010. – 32с.

Бактерии, грибы, растения. 5 класс. Рабочая тетрадь
В. В. Пасечник
Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс. Методическое пособие

Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Рабочая тетрадь
В. В. Пасечник
Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Методическое пособие к учебнику В. В. Пасечника «Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс»

Никишов
Тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 7 класс
В. В. Латюшин, Г. А. Уфимцева
Биология. Животные. 7 класс. Тематическое и поурочное планирование
В. В. Латюшин, В. А. Шапкин
Биология. Животные. 7 класс. Учебник
В. В. Латюшин, Е. А. Ламехова
Биология. Животные. 7 класс. Рабочая тетрадь к учебнику В. В. Латюшина, В. А. Шапкина
В. В. Латюшин, Е. А. Ламехова
Биология. Животные. 7 класс. Диагностические работы

класс. Учебник
А. И. Никишов
Тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 8 класс
Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев
Биология. Человек. 8 класс. Учебник
Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев
Биология. 8 класс. Рабочая тетрадь
И. А. Демичева
Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие

биологии. 9 класс
В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, Г. Г. Швецов
Биология. Введение в общую биологию. 9 класс. Учебник
В.В Пасечник, Г.Г. Швецов
Биология. 9 класс. Рабочая тетрадь
В. В. Пасечник, Г. Г. Швецов
Биология. 9 класс. Методическое пособие

10–11 классы. Учебник
В. В. Пасечник, Г. Г. Швецов
Биология. Общая биология. 10–11 классы. Рабочая тетрадь
В. В. Пасечник
Биология. Общая биология. 10-11 классы. Базовый уровень. Рабочая тетрадь

образования. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2012).
Пальдяева Г.М., Сонин Н.И., Пасечник В.В. Программа. Биология. 5-9 классы. Рабочие программы. Вертикаль. ФГОС. – М.: Дрофа, 2014. – 384с.
Биология.5-11 кл : программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников созданных под руководством В.В.Пасечника. автор составитель Г.М. Пальдяева. М. :Дрофа, 2012.

которой конкретизируются цели общего образования с учетом специфики учебного предмета; 2) общая характеристика учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5) содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

результаты освоения учебного предмета, курса;
содержание учебного предмета, курса;
тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы.

(понятия, термины, явления и т.д., изучаемые в данной теме);
планируемые результаты обучения в рамках изучения темы;
перечень лабораторных, практических, контрольных работ и экскурсий;
направления проектной и научно-исследовательской деятельности обучающихся;
использование резерва учебного времени.

на контрольные работы.

указанием часов;
тему урока и количество часов на ее изучение;
темы контрольных, практических и лабораторных работ, экскурсий.

процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;
• применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;
• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);
• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

приборами и инструментами;
• использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;
• выделять эстетические достоинства объектов живой природы;
• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;
• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);
• находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;
• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.