- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология развития критического мышления
Содержание
- 1. Презентация Технология развития критического мышления
- 2. «Учитель, прежде чем образовывать ученика
- 3. Основа ТРКМ –трехфазная структура урока:вызовосмыслениерефлексия
- 4. Приёмы стадии «ВЫЗОВ»АссоциацииПокопаемся в памятиКластерыТаблица «ЗХУ»Логические цепочкиКорзина идейВерные и неверные утвержденияИнструкции
- 5. Приём «Кластер»Металлы С водой С кислотойС солямиС неметаллами
- 6. «Таблица ЗХУ»
- 7. Приём «Корзина идей»Приём для организации начала
- 8. 2 СТАДИЯ- ОСМЫСЛЕНИЯПриём «Пометки на полях»Приём «Маркировочная таблица»Приём «Лист решения проблем»Приём «Таблица аргументов»Приём «Ромашка Блума»
- 9. Приём «Двухчастный дневник»При чтении текста заполняется таблица:
- 10. Приём «Ромашка
- 11. Ромашка вопросов Блума
- 12. 3 СТАДИЯ-РЕФЛЕКСИЯПриём «Кластер»Приём «Синквейн»Приём «Эссе»Приём «Самоанализ»Приём«6 шляп критического мышления»Приём «Ключевые слова»Приём «Взаимообучение»Приём «Тонкие и толстые вопросы»
- 13. СИНКВЕЙНВ первой строчке тема называется одним словом
- 14. Приём «Толстые и тонкие вопросы»
- 15. 6 шляп критического мышления
- 16. Спасибо за внимание!
«Учитель, прежде чем образовывать ученика своими наставлениями, сначала должен пробуждать в ученике стремление к образованию, делать ученика, по крайней мере годным к образованию».Я.А.Коменский
Слайд 1Леденёва Галина Викторовна.
Использование технологии
критического мышления
на уроках химии и биологии
Слайд 2
«Учитель, прежде чем образовывать ученика своими наставлениями, сначала должен
пробуждать в ученике стремление к образованию, делать ученика, по крайней мере годным к образованию».
Я.А.Коменский
Я.А.Коменский
Слайд 4Приёмы стадии «ВЫЗОВ»
Ассоциации
Покопаемся в памяти
Кластеры
Таблица «ЗХУ»
Логические цепочки
Корзина идей
Верные и неверные утверждения
Инструкции
Слайд 7Приём
«Корзина идей»
Приём для организации начала урока с целью выяснения знаний
учащихся по теме:
1 этап – индивидуальная работа
2 этап – работа в парах
3 этап – сброс идей в «корзину» - фронтальная работа
1 этап – индивидуальная работа
2 этап – работа в парах
3 этап – сброс идей в «корзину» - фронтальная работа
Слайд 82 СТАДИЯ-
ОСМЫСЛЕНИЯ
Приём «Пометки на полях»
Приём «Маркировочная таблица»
Приём «Лист решения проблем»
Приём «Таблица
аргументов»
Приём «Ромашка Блума»
Приём «Ромашка Блума»
Слайд 10
Приём «Ромашка вопросов» или «Ромашка Блума»
Простой
вопрос
Уточняющий
вопрос
Оценочный
вопрос
Творческий
вопрос
Вопрос
интерпретация
Практический
вопрос
?
Слайд 123 СТАДИЯ-РЕФЛЕКСИЯ
Приём «Кластер»
Приём «Синквейн»
Приём «Эссе»
Приём «Самоанализ»
Приём«6 шляп критического мышления»
Приём «Ключевые слова»
Приём
«Взаимообучение»
Приём «Тонкие и толстые вопросы»
Приём «Тонкие и толстые вопросы»
Слайд 13СИНКВЕЙН
В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)
Вторая строчка –
это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами
Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами
Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
