Презентация, доклад Рольпроектной деятельности в формировании творческих способностей учащихся

работы

Иванова Т.В.,
учитель биологии высшей
квалификационной категории
МОУ «Гимназия №22»
г. Барнаула

активно искать средства решения задач, встающих перед индивидом. Эти способности формируются и в проектной деятельности учащихся при решении значимых для них проблем.

реализации, завершающаяся получением некоторого продукта.
Развитие творческих способностей учащихся в связи с проектированием можно рассматривать как получение нового продукта деятельности в ходе выполнения проекта.

общественно значимый продукт их деятельности);
использование данного продукта в практике;
формирование внутренней мотивации для продолжения научно-исследовательской работы учащихся в будущем.

жителей микрорайона

создать путеводитель по пришкольному участку «Зеленый мир гимназии» для проведения экскурсий учащихся;
спланировать и создать на территории школы современные элементы озеленения (альпийскую горку, рокарии);
изучить общественное мнение о значении пришкольного участка для гимназии и сформулировать правила поведения на данной территории. Довести данные правила до сведения учащихся и жителей микрорайона через проведение школьных радиопередач, раздачу листовок и создание Интернет - сайта.

проекта;
выбор программ, позволяющих выполнить проект, назначение ответственных за каждую программу;
сбор необходимых материалов, работа с литературой, Интернет-ресурсами;
работа над программами;
составление отчетов, корректирование, рецензирование;
оформление проекта, его практическая реализация;
защита проекта на конкурсах и конференциях.

№22»

Задачи:
провести инвентаризацию зелёных насаждений;
определить степень их повреждений, наметить план по их восстановлению.

и
формирования бережного отношения
учащихся к растениям пришкольного участка
МОУ «Гимназия №22»
Задачи:
создание маршрута экскурсии;
описание кратких экологических характеристик растений на каждой остановке маршрута.

рекомендаций
по созданию альпийской горки и рокария;
сооружение альпийской горки и рокария на
пришкольном участке МОУ «Гимназия № 22»

поступка. Он прошёл душевный
университет.
Л. Леонов

Задачи:
проведение опроса среди учащихся и жителей микрорайона;
подготовка и раздача листовок с правилами поведения на пришкольном участке;
систематизация полученных в ходе опроса данных;
создание Интернет-сайта, посвящённого поднятой теме.

участка;
создан путеводитель «Зелёный мир
гимназии»;
создан паспорт пришкольного участка;
сооружены 2 рокария и альпийская горка;
отношение жителей микрорайона и
учащихся гимназии к участку стало более
бережным.