к ГИА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Реализация индивидуальных учебных планов по биологии как средство успешной подготовки учащихся к ГИА
Содержание
- 1. Презентация Реализация индивидуальных учебных планов по биологии как средство успешной подготовки учащихся к ГИА
- 2. Индивидуальный учебный плансовокупность учебных предметов (профильных, базовых
- 3. Образовательное пространство овладеть методами исследовательской работынаучиться учиться самостоятельно
- 4. Индивидуальная образовательная программаСредство индивидуализации и дифференциации обучения,
- 5. Направления образовательной программыУглубление и расширение знаний по предмету или теме.Исследовательская деятельность школьников.Проектная деятельность школьников.
- 6. Цель ИОПразвитие познавательной активности, творческих способностей учащихся
- 7. Задачи ИОП показать учащимся значимость и необходимость
- 8. Организация работы по индивидуальной программе: урочная деятельность в классе, элективные курсы. проектная и исследовательская деятельность.
- 9. В результате реализации ИОП Учащиеся узнают:1)основные правила
- 10. Учащиеся научатся: 1)приемам и правилам запоминания и
Индивидуальный учебный плансовокупность учебных предметов (профильных, базовых и элективных курсов), выбранных обучающимися для освоения на основании собственных образовательных потребностей и профессиональных перспективэто средство индивидуализации и дифференциации обучения, когда за счёт изменений в структуре и содержании образовательного
Слайд 1Реализация индивидуальных учебных планов по биологии как средство успешной подготовки учащихся
Слайд 2Индивидуальный учебный план
совокупность учебных предметов (профильных, базовых и элективных курсов), выбранных
обучающимися для освоения на основании собственных образовательных потребностей и профессиональных перспектив
это средство индивидуализации и дифференциации обучения, когда за счёт изменений в структуре и содержании образовательного процесса более полно учитываются интересы и способности учащихся, создаются условия для образования учеников в соответствии с их предпочтениями
это средство индивидуализации и дифференциации обучения, когда за счёт изменений в структуре и содержании образовательного процесса более полно учитываются интересы и способности учащихся, создаются условия для образования учеников в соответствии с их предпочтениями
Слайд 3Образовательное пространство
овладеть методами исследовательской работы
научиться учиться самостоятельно
Слайд 4Индивидуальная образовательная программа
Средство индивидуализации и дифференциации обучения, когда за счёт изменений
в структуре и содержании образовательного процесса более полно учитываются интересы и способности учащихся, создаются условия для образования учеников в соответствии с их предпочтениями.
Слайд 5Направления образовательной программы
Углубление и расширение знаний по предмету или теме.
Исследовательская деятельность
школьников.
Проектная деятельность школьников.
Проектная деятельность школьников.
Слайд 6Цель ИОП
развитие познавательной активности, творческих способностей учащихся в процессе изучения теоретического
учебного материала, проектной и исследовательской работы, получение высоких результатов ЕГЭ.
Цель – реализовать права и возможности
Слайд 7Задачи ИОП
показать учащимся значимость и необходимость теоретических знаний, применения их
в процессе научного исследования- как единую систему во взаимосвязи всех элементов;
развить у учащихся способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, систематизировать изучаемый материал;
развить умение публичного выступления, ведения дискуссии, способствовать формированию культуры речи;
познакомить с основами применения информационных технологий в исследовательской деятельности.
развить у учащихся способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, систематизировать изучаемый материал;
развить умение публичного выступления, ведения дискуссии, способствовать формированию культуры речи;
познакомить с основами применения информационных технологий в исследовательской деятельности.
Слайд 8Организация работы по индивидуальной программе
: урочная деятельность в классе,
элективные
курсы.
проектная и исследовательская деятельность.
проектная и исследовательская деятельность.
Слайд 9В результате реализации ИОП Учащиеся узнают:
1)основные правила организации учебной деятельности при
изучении теоретических вопросов биологии, 2) особенности работы с научной литературой; практическое применение знаний при выполнении заданий творческого характера,
3)научную терминологию и структуру научно-исследовательской работы;
4)требования к оформлению результатов работы;
5)способы и формы представления данных, полученных в ходе исследования;
6)критерии оценки исследовательских работ.
3)научную терминологию и структуру научно-исследовательской работы;
4)требования к оформлению результатов работы;
5)способы и формы представления данных, полученных в ходе исследования;
6)критерии оценки исследовательских работ.
Слайд 10Учащиеся научатся:
1)приемам и правилам запоминания и особенностям изучения различных тем биологии
,
2) биологическому языку и правильному применению терминов,
3) выбирать тему исследования, особенно ее актуальность;
4) формулировать цели и задачи, выдвигать гипотезу исследования;
5) подбирать и систематизировать материал по исследуемой теме;
6)применять информационные технологии при проведении исследования и оформлении полученных результатов;
7) выступать с защитой исследовательской работы.
2) биологическому языку и правильному применению терминов,
3) выбирать тему исследования, особенно ее актуальность;
4) формулировать цели и задачи, выдвигать гипотезу исследования;
5) подбирать и систематизировать материал по исследуемой теме;
6)применять информационные технологии при проведении исследования и оформлении полученных результатов;
7) выступать с защитой исследовательской работы.
