Презентация, доклад работы учителя биологии

27 лет
Категория: первая

при изучении раздела биологии «Царство растения» в 7 классе.

Задачи:
Описание методики использования активных форм обучения на уроках биологии.
Разработка и подбор активных форм обучения к урокам при изучении раздела «Царство растения».
Выявить положительные аспекты обучения с использованием активных форм.

1.2. Характеристика раздела
1.3. Основное содержание раздела.
 2. Понятие об активных формах обучения.
 3. Методика использования активных форм на уроках биологии в 7 классе при изучении темы «Царство растения».
4. Результативность использования активных форм на уроках
  5. Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии
6. Проблемное обучение

классы. - М.: «Дрофа» 2007 год.

Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2009

Раздел «Царство растения».

жизнедеятельности растений, их происхождении, многообразии и месте в системе органического мира.

Задачи:
Продолжить формирование умений узнавать растения разных систематических групп в гербарии, на таблицах, в природе.
Выработать навыки четкого изложения знаний, а также умение анализировать и обобщать явления и факты.
Продолжить формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни.
Продолжить воспитание интереса к биологии, бережного отношения к окружающей среде.

отделов, классов, семейств царства Растения;
основные особенности строения и жизнедеятельности растений, их роль в природе и значение в жизни человека;
уметь:
применять знания о растениях на практике для обоснования мер по сохранению их многообразия, профилактики отравления ядовитыми растениями;
определять растения; узнавать наиболее распространенные растения своего региона, растения разных отделов и классов.

которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.

Благодаря активным формам обучения, учащиеся имеют прочные знания. У них формируются стойкие познавательные интересы к предмету и даже самый пассивный ученик включается в работу на уроке, приобретают уверенность в себе, раскрывают свои способности и совершенствуют коммуникативные навыки.

в разделе «Царство растения»

1.Использование активных форм для получения новых знаний

2.Использование активных форм при закреплении материала

3.Использование активных форм при обобщении

три года.

является четкая организация учебного труда.

Критерии оценивания урока с позиции здоровьесбережения:

количество видов учебной деятельности (норма:4-7 видов)

средняя продолжительность различных видов учебной деятельности (норма: не более 10 минут);

частота чередования различных видов учебной деятельности (норма: смена не позже чем через 7-10 минут);

количество видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, с\р и т. п. (норма: не менее трех);

наличие на уроке работ, в которых учащиеся имеют возможность выразить свое мнение, проявить самостоятельность: самостоятельные работы, работа в парах, группах и т. п. (норма: не менее 7-10 минут).

урока.

Экологическое пространство: проветривание, озеленение, освещение кабинета.

Способы реализации здоровьесберегающих технологий на уроках биологии

интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения.
Умение работать в сотрудничестве с другими.
Повышение качества образования учеников.
Что дают активные формы обучения учителю?
Умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества.
Возможность использовать модель обучения, которая способствует развитию мышления.
повышение эффективности самого урока, его результативности.