Презентация, доклад Профессиональный стандарт – ориентир на профессиональное развитие педагога.

Руководитель РМО учителей биологии:
Беленкова Л.Э.,
МКОУ «Святославская СОШ»

"Об утверждении профессионального стандарта
"Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)"
(Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550).

повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.
Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.
Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.
Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Полномасштабное введение профессионального стандарта педагога к сентябрю 2014 года.

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога

труду в сфере образования. Квалификация учителя складывается из его профессиональных компетенций.
Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
Профессиональный стандарт педагога: документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации.

Термины и определения применительно к педагогу

позволяющие ему выполнять свои обязанности в реальном социокультурном контексте.
Внутренний стандарт образовательной организации: документ, определяющий квалификационные требования к педагогу, соответствующий реализуемым в данной организации образовательным программам.
Ключевые области стандарта педагога: разделы стандарта, соответствующие структуре профессиональной деятельности педагога: обучение, воспитание и развитие ребенка.

объективного оценивания в целях установления степени выполнения требований.
Внутренний аудит: аудит, осуществляемый самой организацией или другой организацией от ее имени для внутренних целей. Например, внутренний аудит может быть проведен для подтверждения результативности системы менеджмента или оценки квалификации работников, а также оценки соответствия предъявляемым к ним профессиональным требованиям.

может быть осуществлен надзорными органами или организациями, представляющими интересы потребителей.

Профессиональная ИКТ-компетентность: квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо.

педагога.
Избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых обязанностей.
Побуждать педагога к поиску нестандартных решений.
Соответствовать международным нормам и регламентам.
Соотноситься с требованиями профильных министерств и ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа, начисление пенсий и т.п.

Требования к профессиональному стандарту педагога Стандарт должен:

быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения.
Является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов дошкольного учреждения и школы.
Отражает структуру профессиональной деятельности педагога.
Выдвигает требования к личностным качествам педагога.

Характеристика стандарта

ответственности педагога за результаты своего труда.
Мотивировать педагога на постоянное повышение квалификации.

Профессиональный стандарт педагога выполняет функции, призванные

аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования;
При проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

Область применения

развития ребенка.
Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.
Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях.
Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

Цель применения

методами обучения – стандартными и инновационными.
Использовать специальные подходы, чтобы охватить всех детей.
Уметь объективно оценивать возможности детей, используя разные формы и методы контроля.
Владеть ИКТ-компетенциями.

Содержание профессионального стандарта педагога. Обучение

с детьми, защищать их интересы и достоинство.
Поддерживать уклад, атмосферу и традиции учреждения, внося в них свой положительный вклад.

Содержание профессионального стандарта педагога. Воспитательная работа

взаимодействию с другими специалистами.
Уметь отслеживать динамику развития ребенка.

Содержание профессионального стандарта педагога. Развитие

деятельности.
Владеть теорией и методиками развития детей дошкольного возраста.
Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми.
Уметь планировать и корректировать образовательные задачи по результатам мониторинга.
Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей.
Владеть ИКТ-компетенциями.

Педагог дошкольного образования должен

динамики развития интегративных качеств ребенка.
Положительное отношение к детскому саду.
Высокую степень активности и вовлеченности родителей в жизнь детского сада.

Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога

во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя»
К.Д. Ушинский