- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проекта, подготовленная по Intelтехнологии.
Содержание
- 1. Презентация проекта, подготовленная по Intelтехнологии.
- 2. Тема : « Значение анализаторов для целостного
- 3. Развитие мотивационной сферы учащихся в обучении биологии
- 4. Дидактические цели проекта Формирование компетентности в
- 5. Методические задачи:освоение понятия о высшей нервной деятельности,
- 6. Воспитательные задачи: Формирование познавательного интереса к предмету,
- 7. Структура УМПМетодическое описание проекта.Дополнительный дидактический материал:Задания в
- 8. Основополагающий вопрос и проблемные вопросы учебной темыЧто
- 9. ЛитератураКолесов . Маш .Учебник биологии .
Тема : « Значение анализаторов для целостного функционирования организма человека. ВНД»Предмет: Биология.Класс – 8.Тема : Анализаторы. Высшая нервная деятельность. Место УМП в системе уроков: урок- закрепление, обобщение.
Слайд 1Учебно-методический проект
Автор: учитель МОУ Веселовской сош Родионово-Несветайского района Сухарева И.И.
Слайд 2Тема : « Значение анализаторов для целостного функционирования организма человека. ВНД»
Предмет:
Биология.
Класс – 8.
Тема : Анализаторы. Высшая нервная деятельность.
Место УМП в системе уроков: урок- закрепление, обобщение.
Класс – 8.
Тема : Анализаторы. Высшая нервная деятельность.
Место УМП в системе уроков: урок- закрепление, обобщение.
Слайд 3Развитие мотивационной сферы учащихся в обучении биологии посредством использования доски Prometehen
Board
Основные цели использования интерактивного оборудования на уроках:
наглядность,
эмоциональное восприятие изучаемых объектов.
Работа на уроке становится живым действием, вызывающим у ученика неподдельную заинтересованность. Ребенок не только видит и воспринимает, он переживает эмоции. Наглядная, всегда находящаяся перед глазами информация помогает сосредоточить внимание на ключевых моментах и активно задействовать зрительную память.
Слайд 4 Дидактические цели проекта
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков
самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Формирование критического мышления, навыков индивидуальной работы и в команде.
Расширение кругозора знаний.
Формирование критического мышления, навыков индивидуальной работы и в команде.
Расширение кругозора знаний.
Слайд 5Методические задачи:
освоение понятия о высшей нервной деятельности, значении работы анализаторов для
нормального функционирования человеческого организма,
освоение понятия второй сигнальной системы, значение речи и отдельного слова для абстрактного мышления.
Более широкое использование учащимися цифровых образовательных ресурсов в самостоятельной подготовке.
использование умений обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных творческих работ и исследований.
освоение понятия второй сигнальной системы, значение речи и отдельного слова для абстрактного мышления.
Более широкое использование учащимися цифровых образовательных ресурсов в самостоятельной подготовке.
использование умений обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных творческих работ и исследований.
Слайд 6
Воспитательные задачи:
Формирование познавательного интереса к предмету,
Развитие коммуникативных умений учащихся,
Развитие социальной
адаптированности учащихся Создание условий, способствующих психологическому комфорту
Цель: создание условий для эффективного усвоения знаний о целостности человеческого организма, влияния состояния анализаторов на высшую нервную деятельность.
Слайд 7Структура УМП
Методическое описание проекта.
Дополнительный дидактический материал:
Задания в Задания в NotebookЗадания в
Notebook;
Задания в Задания в Word
Тест Excel
Задания в Задания в Word
Тест Excel
Слайд 8Основополагающий вопрос и проблемные вопросы учебной темы
Что должен уметь искусственный человек
для самостоятельного существования?
Существует ли искусственный интеллект?
Что должен предусмотреть творец андроида ?
Может ли робот стать человеком?
Слайд 9Литература
Колесов . Маш .Учебник биологии . 8 класс.
Булавинцева Л.И. Формирование
опыта творческой деятельности учащихся. / / Биология в школе. - 2008. - №6. Мотайло М.В. Работа с учебной литературой как способ формирования информационной культуры школьников. / / Биология в школе. - 2009. - №1.
Каплунович И. Я. К мотивации учения через особенности мышления. / / Биология в школе. - 2004. - №6.
Учебное электронное издание лабораторный практикум биология. 6-11 класс. – М, Республиканский мультимедиа центр,2004
Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир.- М, «Педагогика»,1990.
Каплунович И. Я. К мотивации учения через особенности мышления. / / Биология в школе. - 2004. - №6.
Учебное электронное издание лабораторный практикум биология. 6-11 класс. – М, Республиканский мультимедиа центр,2004
Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир.- М, «Педагогика»,1990.
