Презентация, доклад Практика по биологии

и образование и экологическую мудрость.

в 6-7классах.
На практике закрепляются и углубляются знания, полученные учащимися во время теоретических уроков в течение года. За время летней практики учащиеся: учатся хорошо ориентироваться в природной обстановке; изучают местную флору и фауну в естественной среде; приобретают навыки полевой и исследовательской работы в природе; учатся оценивать состояние природной среды.

знания и расширить практические навыки учащихся по биологии и экологии путем знакомства с местными видами флоры в естественной среде обитания и влиянием на них человеческой деятельности. Сформировать у учащихся ответственное отношение к живой природе.
Формирование у учащихся навыков практической и научно – исследовательской деятельности при непосредственном соприкосновении с природой

практике знаний и умений, полученных на уроках биологии.
2. Обобщить знания о многообразии растительного мира, приспособленности растений и животных к совместному обитанию. Познакомить с местной флорой.
3. Научить учащихся определять растения.
4. Сформировать у учащихся навыки и умения в проведении биологических и экологических методов изучения живой природы и оценки экологического состояния природной среды.
5. Познакомить учащихся с хозяйственным значением растений
и необходимостью охраны живой природы.
6. Научить учащихся обрабатывать собранный материал и оформлять выполненную работу в виде отчета или исследовательской работы.
7. Сформировать у учащихся устойчивый интерес к предмету и самостоятельной исследовательской деятельности. Создание необходимых условий для рационального использования каникулярного времени обучающихся.

практической и научно – исследовательской деятельности;
Укрепление здоровья детей;
Получение возможности убедиться в правильности выбранного профиля;
Адаптация к специфике предпофильного обучения.

навыков работы с определителем растений.
Изучение различных фитоценозов. Охрана растений.
Определение влияния различных экологических факторов на развитие органов растений.
Оформление отчетов, рефератов и исследовательских работ.

6 -7 КЛАСС (БОТАНИКА)

(2-3 чел.), сбор фактического материала.

2. Лабораторная работа (работа с определителями растений)

3. Самостоятельная работа учащихся (обработка собранного материала).

техника безопасности и правила поведения на природе; распределение индивидуальных заданий (6 Кл.)
2. Экскурсии (сосновый бор, березовый колок, луг, берег моря : видовое многообразие биоценоза, взаимоотношения между организмами; влияние деятельности человека на состояние природных экосистем; биоиндикационный мониторинг состояния окружающей среды; хозяйственное значение встречающихся растений и животных; редкие и исчезающие виды; индивидуальная исследовательская работа и сбор фактического материала.
3.Лабораторная работа и консультации: определение растений, научные методы обработки фактического материала.

Большинство из них живет в пресной и соленой воде. Некоторые произрастают в наземно-воздушной среде. Многие живут в почве и в сточных водах городских канализаций.
Водоросли – низшие растения, их тело представлено в виде таллома (слоевища). В их летках содержатся хроматофоры с пигментами. Поглощение необходимых веществ и удаление ненужных у водорослей осуществляется всей поверхностью тела. Размножаются бесполым и половым путем.

Водоросли

внешнему строению. Во всем мире их насчитывается 27 тыс. видов. Среди высших растений по кол-ву видов они занимают 2 место после цветковых.
Моховидные – очень древние представители царства растений. Тело листостебельных мхов имеет стебель и листья, но не имеет корней. Моховидные размножаются половым и вегетативным путем, также спорами. Растут в местах повышенного увлажнения. Моховидные участвуют в образовании болот, создании трофа, влияют на общую обеспеченность суши влагой.

Моховидные

гриба.

Лишайники

папоротники. В большинстве своем все они травянистые растения, обитающие в тенистых, влажных местах. В тропических лесах Азии, Америки и Австралии произрастают древовидные папоротники 15-20 м в высоту. Их тело состоит из корней и побегов, есть стела – осевая проводящая система, имеются покровные, механические и фотосинтезирующие ткани.
Папоротниковидные – потомки древних форм растений.

Хвощ

Папоротник

Папоротниковидные это

семенами, которые развиваются в семязачатках, лежащих открыто на чешуях женских шишек. Оплодотворение происходит без помощи воды.

Голосеменные

теневыносливые кустарники (рябина, жимолость, бузина красная, шиповник, степная вишня) и травы (Купена, Кошачья лапка, Болиголов, Купырь лесной, Проломник северный, Грушанка круглолистная, Зверобой, Петров крест, Кипрей узколистный, Прострел желтеющий, Ластовень, Василисник, Змееголовник, Незабудка лесная, Дрема лесная, Коровяк обыкновенный, Колокольчики, осоки, мхи и лишайники).

РАСТЕНИЯ СОСНОВОГО БОРА

Они имеют цветок и плод. Семена от семязачатка до зрелого состояния развиваются под защитой в начале цветка, потом плода.

Покрытосеменные

под ивой как красивы
Золотые переливы
Струй дрожащего стекла!
Ветви сочные дугою
Перегнулись над водою,
Как зеленый водопад;
Как живые, как иглою,
Будто споря меж собою,
Листья воду бороздят.
В этом зеркале под ивой
Уловил мой глаз ревнивый
Сердцу милые черты...
Мягче взор твой горделивый...
Я дрожу, глядя, счастливый,
Как в воде дрожишь и ты.

Ива белая "Вителлина плакучая"

наломал заснеженных ветвей
И внес в тепло, которое от печки.
Не в то, что нам апрель преподнесет,
Когда земля темнеет и курится,
И в синем небе проплывает лед,
И в синих водах пролетают птицы.
Тогда глядится в зеркало ольха,
В серьгах расцветших — славная обнова!
Ну, не сирень, а все же не плоха.
Сирень когда? А я уже готова.
Сережки нежным золотом сквозят,
Летит по ветру золотистый цветень.
Земля черна, но свадебный наряд
Ее пречист, душист и разноцветен.

Запах – наслажденье.
Это, как подарок мне на день рожденья.
Как здесь свежо под липою густою –
Полдневный зной сюда не проникал,
И тысячи висящих надо мною
Качаются душистых опахал…

Липа

под ногами.
Последний лучезарный день потух.
Лишь ты один над мертвыми степями
Таишь, мой тополь, смертный свой недуг
И, трепеща по-прежнему листами,
О вешних днях лепечешь мне как друг.
Пускай мрачней, мрачнее дни за днями
И осени тлетворный веет дух;
С подъятыми ты к небесам ветвями
Стоишь один и помнишь теплый юг.

Тополь

коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.

он буд-то чем то удивлённый,
Как буд-то бы в кого-то он влюблён.
Растёт он возле старенькой беседки.
Колышется лишь листья на ветру.
Склонил к земле клён свои ветки,
Вокруг он собирает детвору.

Играют дети, клёном лишь любуются,
А он листвой им шелестит в ответ.
Всем кажется, что клён стоит красуется.
На самом деле же несчастней клёна нет.
Один он среди гроз, дождей и вьюг.
Хоть рядом лес, но не судьба ему туда добраться.
Клён понимает, как тяжёл его недуг
И вынужден он в одиночестве остаться.

тенью благотворной
Всё кружишь ты, старик упорный,
По рубежам родной земли?
Когда ж неведомым страданьям,
Когда жестоким испытаньям
Придет медлительный конец?
Иль вечно понапрасну годы
Рукой суровой непогоды
Упрямый щиплют твой венец?

И под изрытою корою
Ты полон силой молодою.
Так старый витязь, сверстник твой,
Не остывал душой с годами
Под иззубренною мечами,
Давно заржавленной броней.
Всё дальше, дальше с каждым годом
Вокруг тебя незримым ходом
Ползет простор твоих корней,
И, в их кривые промежутки
Гнездясь, с пригорка незабудки
Глядят смелее в даль степей.
Когда же, вод взломав оковы,
Весенний ветер несет в дубровы
Твои поблеклые листы,
С ним вести на простор широкий,
Что жив их пращур одинокий,
Ко внукам посылаешь ты.

сквозь крон цветущих толщу
И в твой зелёный вслушиваюсь шум.
Встревожено ты шелестишь листвою,
Спеша всю душу мне открыть опять.
И я качаю тоже головою,
Не в силах мысли горькие унять.
Здесь на Руси печалям нет предела...
Давай в тиши, родная, постоим.
А всё, о чём поведать ты хотела,
Пойму и так я по слезам твоим.

Берёза

характерно большое разнообразие видов и четко выраженная мозаичность. В фитоценозе преобладают злаково-бобовые виды (Мятлики, Тимофеевка, Костер, Пырей, Овсяницы, Клеверы, Чины, Люцерны, Донники, Дрок, Ракитник, Горошки), но много и разнотравья (Зопник, Лабазники, Земляника зеленая, Шалфей, Молочай, Колокольчики, Подмаренник, Истод, и др. )

странным образом оказалась черепаха!

– ботаники. На примере растений нашего города мы закрепили теоретические знания. Помимо растений, мы так же познакомились с некоторыми представителями животного мира.

немало мусора. В нашем городе проводится много акций по сохранению чистоты в нашем крае. Наша группа исследователей активно в них участвовала и будет принимать участие дальше.