Википедия
Раковская Л. А.
учитель химии, биологии
МБОУ СОШ №34 с. Березняки
г. Южно - Сахалинск
2016 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по химии, биологии на тему: Технология развития критического мышления
Содержание
- 1. Презентация по химии, биологии на тему: Технология развития критического мышления
- 2. Информационное общество – общество, в котором большинство
- 3. Специфика технологии развития критического мышления на уроках
- 4. Задача современного учителя – научить школьника уметь
- 5. Это не критическое мышление!
- 6. Признаки критического мышленияКритическое мышление самостоятельно.Критически мыслящий человек
- 7. Урок развития критического мышления
- 8. Урок развития критического мышления включает в себя
- 9. Слайд 9
- 10. Используя
- 11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Информационное общество – общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формы – знаний.
Слайд 1Технология развития критического мышления на уроках биологи и химии
Педагогические технологии
Критическое мышление
– система суждений, которая используется для анализа вещей и событий с формулированием обоснованных выводов и позволяет выносить обоснованные оценки, интерпретации, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам.
Википедия
Википедия
Слайд 2Информационное общество
– общество,
в котором большинство работающих занято производством, хранением,
переработкой
и реализацией информации, особенно высшей её формы – знаний.
и реализацией информации, особенно высшей её формы – знаний.
Слайд 3Специфика технологии развития критического мышления на уроках биологи и химии
учебный процесс
строится на научно-обоснованных закономерностях взаимодействия личности и информации;
фазы этой технологии предусматривают использование различных форм и стратегий работы преподавателя;
технология позволяет строить обучение на основе принципов сотрудничества, совместного планирования и осмысленности.
фазы этой технологии предусматривают использование различных форм и стратегий работы преподавателя;
технология позволяет строить обучение на основе принципов сотрудничества, совместного планирования и осмысленности.
Слайд 4Задача современного учителя –
научить школьника уметь самостоятельно работать с информацией:
знать,
где и как её можно найти;
анализировать то, что получили;
сравнивать данные из разных источников;
отличать факты и их интерпретацию;
оценивать аргументы и делать самостоятельные выводы;
понимать её практическую значимость для решения своих проблем.
анализировать то, что получили;
сравнивать данные из разных источников;
отличать факты и их интерпретацию;
оценивать аргументы и делать самостоятельные выводы;
понимать её практическую значимость для решения своих проблем.
Слайд 6Признаки критического мышления
Критическое мышление самостоятельно.
Критически мыслящий человек что-то утверждает, даёт оценки,
высказывает идеи независимо от других людей.
Информация – не цель, а отправная точка мышления.
Критически мыслящий человек знает, с какой целью он ищет информацию.
Цель мышления – решение какой-либо проблемы.
Критически мыслящий человек видит проблемы, которые необходимо решить и умеет их чётко сформулировать.
Стремление к убедительной аргументации.
Критически мыслящий человек не принимает на веру
бездоказательные утверждения.
Критическое мышление социально.
Критически мыслящий человек аргументирует свои утверждения и готов слушать аргументы других.
Слайд 8Урок развития критического мышления
включает в себя 3 фазы.
Определение и формулирование
проблемы, которую необходимо решить
Работа с информацией
Анализ, систематизация и оценивание полученной информации
Слайд 10 Используя технологию «Критическое мышление» на
уроках биологии, химии, учитель развивает личность ученика, стимулирует его интересы к окружающему миру, развивает у него желание практически использовать полученные знания.
Это качество позволяет нашим ученикам не только быть успешными в учебной деятельности, но и не поддаваться на манипуляции в жизненных ситуациях.
Это качество позволяет нашим ученикам не только быть успешными в учебной деятельности, но и не поддаваться на манипуляции в жизненных ситуациях.
