Күтілетін нәтиже :
Оқушыларға барлық тіршілік процестерінің біртұтастығы , биосфера шегіндегі тіршіліктің сан қырлы процестері туралы білім беру. Биосфера туралы төменгі сыныптарда алған білімдерін кеңейте отырып, биосфера құрылымы туралы түсініктерін қалыптастыру.
Оқыту әдісі :
Интерьбелсенді тақта , слайдтар , бағалау бетшесі , А- 4 қағазы, түлі бояулар
Оқушыларға биосфера туралы жан-жақты білім бере отырып, олардың өз бетінше ізденуішілігін арттыруға , сыни тұрғыдан ойлай білуге , топтық жұмыс жасауда жылдамдық шеберліктерін шыңдауды қалыптастыру
Оқушылар биосфера туралы білімдерін толықтырып , биосфераның негізгі қасиеттері туралы , биосфераның әртүрлі ластану жолдары мен олардан сақтану , қорғану шаралары туралы біледі
АКТ-ны қолдану , “Ойлаудың 6 қалпағы ” әдісі , топтық оқыту , диалогты оқыту , БЛУМ жүйесі
Үй тапсырмасын тексеру : 1.« Қызығушылықты ояту »
топтық тапсырма беріп , салыстыру кестесін толтыруды ұсынады , оқушылар дұрыс жауаптарын анықтап , тұсына “ +” немесе “ -” белгісін қояды.
2. “Миға шабуыл ” сұрақтарына жауап беру :
Топтың тапсырмасы :
1.Экожүйе дегеніміз не ? 2.Биогеоценоз терминін ғылымға енгізген орыс ғалымы ? 3. Ең үлкен табиғи жүйе ?
4.Агроценоз дегеніміз не ?
5. Экологиялық сукцессия процессі дегеніміз не ?
6. Продуценттер дегеніміз не ?
7. Редуценттер дегеніміз не ?
8. Биоценозды зерттейтін ғылым саласы қалай аталады ?
1.Агроценозға нелер жатады ?
2.Экожүйе терминін енгізген ғалым ?
3. Агроценоздың неше типі бар ?
4.Биоценоз дегеніміз не ?
5. Экожүйе өнімі дегеніміз не ?
6 . Биоценоз ұғымын енгізген неміс ғалымы ?
7. Консументтер дегеніміз не ?
8. Биоценоз құрылымы неден тұрады ?
Топқа тапсырмалар беріледі:
1-топ : Атмосфера
2-топ : Гидросфера
3-топ : Литосфера
4-топ. : Биосфера
І. Атмосфера тобының сұрақтары :
1 .Атмосфера қабаты , оның химиялық құрамы
2 .Атмосфера қандай қабаттардан тұрады ?
3.Тіршілік үшін атмосфералық ауаның маңызы
4 .Атмосфераның қызметі
5.Атмосфераның түзілуі
ІІ. Гидросфера тобына
1.Гидросфера қабаты қандай қабат ?
2. Гидросфераның құрамы
3. Гидросфера қабатында тіршіліктің таралуы
4. Мұхит түбіндегі тіршілік
5 .Су көздерінің ластануы
Оқушылар берілген сұрақтар бойынша оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасайды , өзара талдайды , жауап береді, топ басшысы бағалап отырады.
Оқушылар берілген сұрақтар бойынша оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасайды , өзара талдайды , жауап береді, топ басшысы бағалап отырады.
Бүгінгі сабақтан не үйрендіңдер ?
Де Бононың алты қалпағы :
1.ақ қалпақ-факт, цифр, мәліметтерді таза сақтау
2.қызыл қалпақ-ішкі сезім,эмоция
3.қара қалпақ-негативті ойлау ,күмәндану
4- сары қалпақ- жағымды және оңтайлы жағы мен қызықты мәлімет беру
5.Жасыл қалпақ- жаңа идеялар мен шығармашылық ойлар
6. көк қалпақ- жинақтау, ойларды тіркеу.
Оқушылар қалпақтың түсі бойынша сабақты қорытады , топ басшысы бағалайды.
Жер ғаламшарының құрылысына 2. Биосфера тіршілігін тұңғыш рет 1802 жылы енгізген
A) Ч.Дарвин
B) К.Линней
C) Ж.Б.Ламарк
D) Р.Гук
E) Э.Дарвин
у
Тест жұмысы
1- нұсқа
1. Жер ғаламшарының құрылысына жатпайды :
А)индосфера Ә)тропосфера
Б) литосфера В) гидросфера
2.1802 жылы тұңғыш рет биосфера тіршілігін енгізген
A) Ч.Дарвин
B) К.Линней
C) Ж.Б.Ламарк
D) Р.Гук
E) Э.Дарвин
3.Жердің ауа қабаты :
А) атмосфера Ә)тропосфера
Б) литосфера В) гидросфера
4.Су түбінде бекініп тірішілік етеді : А) бентос Ә) планктон
Б) нектон В) нейстон
Атмосфераның жұқа қабаты :
А ) тропосфера
Ә ) стратосфера
Б) озон
В)мезосфера
1. Биосфераның экологиялық зардап шегуінің себебі не ?
2. Биосфераның ластануына жол бермеу үшін сен не істей алар едің ?
Оқушыларды бағалау : 2 минут
Үйге тапсырма :
Кері байланыс :
Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.
Email: Нажмите что бы посмотреть