МОУ-СОШ с Староселье
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии Вид- единица живого мира.
Содержание
- 1. Презентация по биологии Вид- единица живого мира.
- 2. Продолжите определения: Основными законами существования экосистемы
- 3. На нашей планете большое количество экосистем объясните причину такого разнообразия
- 4. Проанализируйте пищевые цепочки и ответьте какие обитатели
- 5. Озеро – природный водоем, заполняющий впадину суши и закрытый от непосредственной связи с морем.
- 6. Найдите лишних животных, не относящихся к сообществу озеро и обоснуйте ответ.КарасьКомарЩукаОндатраКузнечикСтрекозаЗемлеройкалягушка
- 7. Составьте пищевые цепочки, используя имеющиеся названия животных.Водное растениеЛиса(карась, щука)(комар, лягушка, ондатра)
- 8. ФизминуткаПредставьте, что вы находитесь на берегу озера.
- 9. Цель: определить вид как структурную единицу живого
- 10. Вид – группа особей, имеющих сходное внешнее
- 11. основные признаки видаСходное внешнее и внутренние
- 12. Откройте учебник на стр. 76 посмотрите рис
- 13. Перед вами обитатели разных экосистем как вы думаете почему при внешней схожести обитатели разные
- 14. Вывод: в связи с разными природными условиями
- 15. Возраст видов: - древние (гинкго, секвоя) - современные (человек)
- 16. Ответьте на вопросы: 1.Чтотакое вид? 2. Перечислите
- 17. Представьте себе летний луг кто обитает на лугу и почему именно эти жители там обитают?
- 18. Тема урока: «Популяция – это «население»»
- 19. ПопуляцияГруппа особей одного вида, занимающих определённый участок
- 20. Степной орел - ареал обитания.
- 21. Структура популяци: по возрасту выделяют 3 группы:
- 22. Объединения внутри популяции: Семья (прайд)
- 23. Объединения внутри популяции:
- 24. Объединения внутри популяции:
- 25. Плотность популяции
- 26. Подумайте общаются ли животные между собой? Приведите
Продолжите определения: Основными законами существования экосистемы как и Биосферы являются круговороты Экосистема - это живые организмы, связанные между собой сложными отношениями. вещества и энергии
Слайд 2Продолжите определения:
Основными законами существования экосистемы как и Биосферы являются круговороты
Экосистема - это
живые организмы, связанные между собой сложными отношениями.
вещества и энергии
Слайд 4Проанализируйте пищевые цепочки и ответьте какие обитатели являются продуцентами, какие консументами,
а какие редуцентами
а) соснавые шишки, клесты, куница, микроорганизмы
б) трава, дождевые черви, крот
Слайд 5Озеро – природный водоем, заполняющий впадину суши и закрытый от непосредственной
связи с морем.
Слайд 6Найдите лишних животных, не относящихся к сообществу озеро и обоснуйте ответ.
Карась
Комар
Щука
Ондатра
Кузнечик
Стрекоза
Землеройка
лягушка
Слайд 7Составьте пищевые цепочки, используя имеющиеся названия животных.
Водное растение
Лиса
(карась, щука)
(комар, лягушка,
ондатра)
Слайд 8Физминутка
Представьте, что вы находитесь на берегу озера.
Дует легкий ветерок.(Движения руками вправо,
влево)
Плещутся волны маленькие и большие.(Имитация движения волн. Маленьких – поочередно левой, правой. Больших – обеими руками, сцепленных в замок).
По волнам плывут рыбки и ныряют одна за другой.(Поднятие и опускание рук, чередуя одну за другой).
Шлепают по листьям водных растений неугомонные лягушки.(Приседания).
Вот выглянуло солнышко.(Поднятие рук вверх).
Весело заиграло своими лучами.(Легкое покачивание рук).
На прощание вдохнем приятный свежий воздух озера и вернемся за свои парты.
Слайд 9Цель: определить вид как структурную единицу живого мира
Задачи:
Дать определение термину «вид»
Определить
основные критерии вида
Определить причины видового разнообразия живых организмов планеты
Определить причины видового разнообразия живых организмов планеты
Слайд 10Вид – группа особей, имеющих сходное внешнее и внутреннее строение, населяющих
определенную территорию (ареал), способных скрещиваться и давать плодовитое потомство.
Слайд 11 основные признаки вида
Сходное внешнее и внутренние строение
распространение в пределах
определенной территории (ареала)
Способность скрещиваться и давать плодовитое потомство
Слайд 12Откройте учебник на стр. 76 посмотрите рис 53. как вы думаете
какой признак нарушил человек и к чему это нарушение привело.
Слайд 13Перед вами обитатели разных экосистем как вы думаете почему при внешней
схожести обитатели разные
Слайд 14Вывод: в связи с разными природными условиями изменяются внешние признаки у
родственных животных, благодаря этому организмы выживают в природе
Слайд 16Ответьте на вопросы: 1.Чтотакое вид? 2. Перечислите признаки вида. 3. От чего зависит видовое
разнообразие?
4. К каким последствиям приводят скрещивания животных различных видов?
5. Можно ли назвать точное число видов, обитающих на планете?
Слайд 19Популяция
Группа особей одного вида, занимающих определённый участок территории (ареал), свободно скрещивающихся
между собой и дающих плодовитое потомство.
Виктория Регия
Слайд 21Структура популяци: по возрасту выделяют 3 группы: 1. детеныши и молодые особи не
достигшие возраста размножения.
2. особи способные размножаться.
3. старые особи.
Слайд 25 Плотность популяции ― это численность или
биомасса особей, приходящаяся на единицу площади или объема жизненного пространства. Примерами плотности популяции могут быть: 500 деревьев на 1 га леса, 5 млн. экз. хлореллы на 1 м воды или 200 кг рыбы на 1 га поверхности водоема.
Слайд 26Подумайте общаются ли животные между собой? Приведите примеры. Проанализируйте рисунки учебника стр.
82,84 и сделайте вывод об обшениии животных
