Презентация, доклад по биологии, урок-игра Покорение вершины, по теме насекомые (7 класс)

стремится!

Бутыгина Марина Вячеславовна,
учитель биологии
МБОУ СОШ №1 им. Д. Комарова

г. Шахунья

строения, жизнедеятельности, организации насекомых, их многообразии, роли в природе и значении в жизни человека

Б) крылья В) усики и ножки Г) только ножки
2.Сколько отделов в теле насекомого?
А) три Б) два В) один Г) четыре
3.При развитии с полным превращением насекомое проходит следующие стадии:
А) Яйцо – взрослая особь;
Б) Яйцо – личинка – взрослая особь;
В) яйцо – личинка – куколка – взрослая особь;
Г) Яйцо – куколка – взрослая особь.
4. У насекомых количество ног:
А) 4 пары; Б) 3 пары; В) 2 пары; Г) 5 пар.
5. Ротовой аппарат грызущего типа у:
А) мухи Б) бабочки В) стрекозы 4) комара

А) три
3. В) яйцо – личинка – куколка – взрослая особь;
4. Б) 3 пары
5. В) стрекозы

загадка.
Самого не видно, а песню слышно;  Летит, пищит, случай не упустит:  Сядет и укусит.

виден он,  А жильцов в нём миллион.

тружусь, А жужжу, когда кружусь.

раздаются карточки с названиями отрядов и коллекции насекомых.

вами отдохнём, посидим, почитаем. Но читать мы с вами будем не просто так.
Вы должны прочитать стихотворение и найти в нём знакомых насекомых.
Определить к какому типу, классу и отряду они относятся.

Вами наблюдениями во время своего путешествия. Когда буря закончилась, мы подняли якоря и недели через две прибыли на остров Вайгач, который находится на Чукотке. Старший сын губернатора предложил пройти вместе с ним на охоту в лес. Я с большим удовольствием согласился. В лесу было много насекомых. Я очень испугался, когда увидел комаров с огромными грызущими ротовыми аппаратами, которые вызывают у человека малярию, и много было мух цеце. Я всех их поймал и пошел дальше. Жара стояла невыносимая, и мы решили искупаться. Подошел к берегу, а там летают странные двукрылые стрекозы, тараканы. Муха грызет траву, а стрекоза проглотила лягушку. От увиденного я в ужасе убежал на корабль.

ветке этот дом,
Дремлет гусеница в нём.
Спит без просыпа всю зиму.
Но зима проходит мимо -
Март, апрель, капель, весна… ….
Просыпайся, соня – сонюшка!
Под весенним ярким солнышком
Гусенице не до сна.
Стала бабочкой она!

Давайте на этой высоте соорудим в их честь «Стену почёта и благодарности»! Для этого каждая команда с помощью фломастеров и листов бумаги изготовит Почетные грамоты насекомым. Обычно в таких грамотах указывают профессию и заслуги героев. Подумайте, какой текст можно было бы написать о Насекомых.
Один лист – это одна «грамота», на ней можно указать одну «профессию», одну пользу насекомых.

насекомое.
На первоначальной стадии развития личинка
этого насекомого имеет 2 сердца: одно в голове и
второе в задней части тела. Более зрелая личинка
имеет 5 глаз, 18 ушей, 8-камерное сердце.
Кровь у нее зеленого цвета.
Во взрослом состоянии она напоминает вертолет.
Этот неутомимый хищник спасает нас от других
назойливых насекомых: мух и комаров.

яиц за три месяца В воздухе «зубы» могут непрерывно находится до 12 часов и преодолеть за свою четырехмесячную жизнь до 3000 миль, съедая ежедневно столько, сколько весят сами , до 2 граммов) Стадо в 500 000 голов), а бывали и по 40 000 000 000) по ущербу не уступает стаду слонов Крупный “рой” может уничтожить за 1 день до 80 000 тонн зерновых, овощей, фруктов – столько, сколько нужно на пропитание большому городу

швабом, В Западной Германии – французом. В России он называется прусак».
О ком идет речь?

познакомимся. У вас было домашнее задание, подготовить проект о группе насекомых по плану.
Каждая группа защищает свой проект.

Общий план для проекта:
1.Изучить сведения о появлении этих насекомых.
2. Изучить сведения о строении, питании, обитании насекомых.
3. Познакомиться с видами насекомых и особенностями полёта.
4. Расширить знания о насекомых, занесённых в Красную книгу.
5. Сделать вывод о том, какую пользу приносит насекомые человеку и как мы должны защитить их от исчезновения.

и что вы приобрели, преодолевая трудности?

Вознаграждением за ваш труд будет развитие сообразительности, смекалки, радость от познания нового.

ли Вам в целом урок? Удовлетворены ли Вы результатом своей работы? Понравились ли Вам задания, выбранные учителем для урока? Нравится ли Вам работать в группах? Могу я быть спокойна за то, что вы справитесь с контрольной работой?

особенно …

«Желтый» – урок понравился, но …

«Зеленый» – урок не понравился, потому что…