Презентация, доклад по биологии Технологическая карта

стандартом основного общего образования и структурой программы. Технологические карты уроков - оптимальная форма организации учебного процесса, отражающая образовательные потребности современной школы. Предлагаемые технологические карты уроков созданы по курсу Н.И. Сонина «Живой организм», но могут быть использованы и при работе по другим программам. При подготовке технологических карт был использован опыт работы учителей биологии Санкт- Петербурга О.М. Быля, Н.А. Андреевой.
В технологических картах спланирована деятельность учителя и работа ученика, направленная на достижение результата. На основе заданных в карте целей обучения учащиеся планируют и организуют свою учебную работу, контролируют ход ее выполнения, анализируют и оценивают получения результата, дают оценку своих знаний. Планирование конечного результата усвоения материала учащимися осуществляется путем определения целей, задач учебной темы, отбора фактов. Результаты использования технологических карт позволяют говорить о том, что такая форма планирования процесса обучения способствует успешному усвоению учебного материала слабыми учащимися за счет постоянного обращения на уроках к содержанию карты.
Структуру технологических карт могут использовать при планировании учебного процесса учителя предметники в оценке значимости знаний и навыков как средства развития творческой деятельности ученика.

Аннотация

обучающихся.
Tехнологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором дано описание от цели до результата.
Технологическая карта урока – обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, cредство представления индивидуальных методов работы.

Технологическая карта

управлять учебной деятельностью

Технологическая карта учебного занятия –

урока.
Очень четкая структура карты даёт видение взаимосвязей этапов, методов, приемов и содержания урока.

Особенности технологических карт

с учетом цели освоения курса,
гибко использовать эффективные приемы и формы работы с обучающимися на уроке,
согласовывать действия учителя и учащихся,
организовывать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения, осуществлять интегративный контроль результатов учебной деятельности.

Технологическая карта позволяет:

содержания учебного материала.
Продумывание структуры урока. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.(урок изучения и первичного закрепления новых знаний; закрепления новых знаний; комплексного применения знаний, умений и навыков; обобщения и систематизации знаний; проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся. )
Выбор методов обучения.
Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД).
Выбор форм работы на уроке.
Соотношение деятельности учителя и ученика.
Рефлексия урока.

Этапы работы над технологической картой:

поставленных целей урока.
Выдвигает проблему.
Создает эмоциональный настрой на…
Формулирует задание…
Напоминает обучающимся, как…
Предлагает индивидуальные задания.

Приложение. Деятельность учителя

контроль.
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

очереди комментируют…
Обосновывают выбор написания…
Приводят примеры.
Пишут под диктовку.
Проговаривают по цепочке

Приложение. Деятельность обучающегося

текст
Находят в тексте понятие, информацию

урока:
Планируемые результаты
Личная значимость изучаемого для школьника
План урока
Методы обучения
Формы организации учебной деятельности
Деятельность учителя
Деятельность ученика Формируемые УУД
Результат взаимодействия (сотрудничества)

Структура карты