при изучении биологии в проектно-исследовательской технологии»
Семенова И.Н.
Санкт-Петербург
2015 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии Развитие исследовательского стиля мышления при изучении биологии в проекно-исследовательской технологии
Содержание
- 1. Презентация по биологии Развитие исследовательского стиля мышления при изучении биологии в проекно-исследовательской технологии
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Результаты эксперимента Проростки гороха (вверху) и проростки редиса (внизу)
- 11. Результаты эксперимента Проростки гороха (вверху) и проростки редиса (внизу)
- 12. Наша гипотеза Качество водопроводной воды весной
- 13. СИНЕРГИЗМ ДЕЙСТВИЯ ЗАГРЯЗНЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ ВОЗДУХАЦель: знакомство с различными аспектами проблемы загрязнения воздуха
- 14. ОСНОВНЫЕ ЗАГРЯЗНИТЕЛИ ВОЗДУХА - Взвеси- Углеводороды и
- 15. Фотохимический смогАктивированные солнечным светом оксиды азота взаимодействуют
- 16. Рис. 1 Корреляционная зависимость заболеваний человека с курением
- 17. ВЫВОДЫ1. Загрязнение атмосферы – это не одна,
- 18. Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования №153
- 19. Цель: знакомство с центральными органами эндокринной системы.Задачи:
- 20. Гармония деятельности эпифиза, гипофиза и гипоталамуса.Один из
- 21. Эпифиз.Эпифиз (шишковидная железа) – небольшое железистое образование,
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Результаты теста на интернет-зависимость
- 26. В процессе исследовательской деятельности
- 27. Целью нашей программы является сохранение здоровья учащихся.Задачи
Результаты эксперимента Проростки гороха (вверху) и проростки редиса (внизу)
Слайд 1Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №153 Фрунзенского района
«Развитие исследовательского стиля мышления
Слайд 12Наша гипотеза
Качество водопроводной воды весной ухудшается.
Обоснование:
Когда
снег растает, вредные примеси попадут в почву и в грунтовые воды.
Подтверждение:
Сравнение результатов эксперимента подтверждает, что водопроводная вода содержит много примесей и ухудшает всожесть и прорастание семян.
Подтверждение:
Сравнение результатов эксперимента подтверждает, что водопроводная вода содержит много примесей и ухудшает всожесть и прорастание семян.
Слайд 13СИНЕРГИЗМ ДЕЙСТВИЯ ЗАГРЯЗНЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ ВОЗДУХА
Цель: знакомство с различными аспектами проблемы загрязнения
воздуха
Слайд 14ОСНОВНЫЕ ЗАГРЯЗНИТЕЛИ ВОЗДУХА
- Взвеси
- Углеводороды и другие летучие соединения
- Оксиды
углерода (СOх)
- Оксиды азота (NOx)
- Оксиды серы (SОx)
- Свинец и другие тяжелые металлы
- Озон и другие фотохимические окислители
- Кислоты, в основном серная и азотная
- Оксиды азота (NOx)
- Оксиды серы (SОx)
- Свинец и другие тяжелые металлы
- Озон и другие фотохимические окислители
- Кислоты, в основном серная и азотная
Слайд 15Фотохимический смог
Активированные солнечным светом оксиды азота взаимодействуют с органическими соединениями, образуя
вещество, которое и представляет собой главный видимый компонент фотохимического смога и его наиболее вредный конечный продукт – PAN
(ПЕРОКСИАЦЕТИЛНИТРАТ)
(ПЕРОКСИАЦЕТИЛНИТРАТ)
Слайд 17ВЫВОДЫ
1. Загрязнение атмосферы – это не одна, а множество примесей к
основным компонентам воздуха. Последствия, наблюдаемые нами – это результат комбинированного, часто синергического воздействия смеси загрязнителей.
2. Курильщики в загрязненном воздухе больше подвержены различным заболеваниям, чем некурящие. Курение и загрязнение воздуха обладают сильным синергическим эффектом.
3. Некоторые заболевания, обычно сопутствующие загрязнению воздуха на данном производстве, также синергически отягощаются курением.
2. Курильщики в загрязненном воздухе больше подвержены различным заболеваниям, чем некурящие. Курение и загрязнение воздуха обладают сильным синергическим эффектом.
3. Некоторые заболевания, обычно сопутствующие загрязнению воздуха на данном производстве, также синергически отягощаются курением.
Слайд 18Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования №153
Гормоны мозга.
Учащаяся 11 «а» класса
Кулькова Маргарита
Санкт-Петербург
2013
Учащаяся 11 «а» класса
Кулькова Маргарита
Санкт-Петербург
2013
Слайд 19Цель: знакомство с центральными органами эндокринной системы.
Задачи: выяснить значение гормонов гипофиза,
гипоталамуса и эпифиза;
найти интересные факты в действии на организм гормонов мозга.
найти интересные факты в действии на организм гормонов мозга.
Слайд 20Гармония деятельности эпифиза, гипофиза и гипоталамуса.
Один из исследователей, Вальтер Пьерпаоли, называет
эпифиз «дирижером» эндокринной системы, так как на основании своих исследований пришел к выводу о том, что активность гипофиза и гипоталамуса управляется шишковидной железой.
Вывод: в нашей работе мы проанализировали научные данные, попытались подвести итоги проведенных исследований и показать, что эпифиз никак не рудимент, а управляющая железа, сопоставимая по своему влиянию на организм с гипофизом и гипоталамусом.
Вывод: в нашей работе мы проанализировали научные данные, попытались подвести итоги проведенных исследований и показать, что эпифиз никак не рудимент, а управляющая железа, сопоставимая по своему влиянию на организм с гипофизом и гипоталамусом.
Слайд 21Эпифиз.
Эпифиз (шишковидная железа) – небольшое железистое образование, которое относится к промежуточному
мозгу и располагается в неглубокой борозде между верхними холмиками среднего мозга и над таламусом.
Слайд 26 В процессе исследовательской деятельности учащиеся учатся излагать свои
мысли, работать индивидуально, в группе и в коллективе.
Слайд 27Целью нашей программы является сохранение здоровья учащихся.
Задачи следующие:
1) Повысить информированность в
проблеме ВИЧ – инфекции и ИППП;
2) Сформировать установку на здоровый образ жизни;
2) Сформировать установку на здоровый образ жизни;
3) Научить основам безопасного секса, как средства профилактики ВИЧ – инфекции;
4) Определить с помощью анкеты «слабые» стороны конкретного подросткового коллектива;
5) Сформировать социальную толерантность и сострадание к жертвам СПИДа.
