Презентация, доклад по биологии по теме Взаимоотношения организмы и среды (11 класс)

организма на изменение продолжительности светового дня - …..
3. Различают три группы экологических факторов….
4. Организмы-производители органического вещества….
5. Сообщество организмов, населяющих одну территорию, взаимно связанных цепями питания и влияющих друг на друга…
6. Устойчивая саморегулирующаяся система, в которой органические компоненты неразрывно связаны с неорганическими, …..
7. Длина пищевой цепи лимитируется потерями…. на каждом уровне
8. Основатель учения о биосфере - ….
9. Разрушители органических остатков это - …
10. Совокупность организмов со сходным типом питания – это….

энергии
8. Вернадский
9. редуценты, диструкторы, микроорганизмы
10. трофический уровень

ошибки;
«2» - 5 и более ошибок

популяций в биогеоценозе чаще всего не приводят к смене одного биогеоценоза другим?
2. В результате длительных и сильных дождей образовалась большая лужа, в которой растут растения, плавают мелкие членистоногие, множество бактерий и низших грибов. Можно ли эту лужу назвать биогеоценозом? Свой ответ поясните.

группе факторов можно отнести пищу растений, животных человека?
4. На распространение организмов влияет ограничивающий фактор. Объясните, почему? Какие факторы являются ограничивающими для жизни организмов в пустыне, тундре, для корней в почве?

в каждой группе не имеет этого признака и поэтому является лишним. Определите, какой организм лишний и почему?

1. Лошадь, овца, кролик, бабочка, лисица;
2. Цианобактерии, подберезовик, ель, береза, боярышник;
3. Дождевой червь, бактерия, гусеница бабочки, мокрица, рак речной;
Уж, сокол, олень, лисица, волк;

популяций. В ряде регионов нашей страны истребили волков. Численность каких животных при этом резко возросла? Почему в данных биогеоценозах пострадали многие кустарники, молодые деревца? Как восстановить нарушившееся равновесие?