Презентация, доклад по биологии Обобщение и систематизация знаний по теме Эволюционное учение

ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ»

Ч. Дарвина.
Задачи:
- образовательные: обосновать сущность и значение движущих сил эволюции как основных факторов эволюции; обеспечить усвоение учащимися основных сил эволюции по Ч. Дарвину и значения дарвинизма
- воспитательные: побудить учащихся к активной познавательной активности; совершенствовать работать самостоятельно и в коллективе; продолжить формирование устойчивого интереса к биологии;
- развивающие: продолжить развитие информационно-коммуникативной компетенции; формирование навыков работы в группе, паре через различные виды деятельности: интеллектуальную, исследовательскую; развивать навыки образовательной компетенции, аргументировано принимать любую точку зрения, отстаивать свою.

«Происхождение видов путем естественного отбора…»
1886 г. – «Изменение домашних животных и культурных растений»
1871 г. – «Происхождение человека и половой отбор»

эволюции сортов растений и пород животных – наследственная изменчивость и искусственный отбор.
Главные силы эволюции – борьба за существование и естественный отбор.
Материал для естественного отбора – наследственная изменчивость.
Стабильность вида обуславливает – наследственность.
Причина видообразования – дивергенция.
Результат естественного отбора – адаптация видов к среде.

движущих сил эволюции:

Наследственной изменчивости
Борьбы за существования
Естественного отбора

вида за счет гибели или неучастия в размножении наименее приспособленных особей данного вида.

Межвидовая борьба - приводит к победе более жизнеспособных особей или популяции одного вида над менее жизнеспособной особью или популяцией другого вида.

Борьба с неблагоприятными условиями - приводит к выживанию в изменившихся условиях неживой природы наиболее приспособленных особей, популяций и видов

Борьба с неблагоприятными условиями
1. токование тетеревов; 2. гибель рыбы в зимнем водоёме; 3. конкуренция скворцов за скворечник; 4. паразитизм лямблий и трипаносом в кишечнике и крови человека; 5. горностай и ласка охотятся за полевой мышь; 6. молодые побеги тополя прорастают через трещины в асфальте; 7.стрекозы и пауки поедают мух и комаров; 8. турнирные бои самцов зебры
9. семя календулы попало в болото

число особей, обладающих максимальной приспособленностью (наиболее благоприятными признаками), в то время, как количество особей с неблагоприятными признаками уменьшается.

Формы естественного отбора
1. Стабилизирующий – это сохранение среднего значения признака.

2. Движущий – это изменение среднего значение признака

2. Движущий –

Характерные признаки для видов отбора?

Условия среды изменяются;
Сохраняется средняя величина показателя;
Условия среды постоянны;
Происходит изменение признака;
Происходит сохранение признака;
Приводит к образованию нового вида;

Окраска жирафа
Окраска шмеля
Форма тела у палочника
Окраска божьей коровки
Яркие пятна у гусениц
Строение цветка орхидеи
Внешний вид мухи-журчалки
Форма тела цветочного богомола
Поведение жука-бомбардира

1) Покровительственная окраска
2) Маскировка
3)Мимикрия
4) Предупреждающая окраска
5) Приспособительное поведение
6) Покровительственная окраска
7) Маскировка
8) Мимикрия
9) Предупреждающая окраска

Ненаправляющие:
1. Борьба за существование 1. дрейф генов 2. Естественный отбор 2. волны жизни
3. мутация
4. изоляция
элементарная структура -
популяция, насыщенная элементарным эволюционным материалом - мутациями
Элементарные эволюционные явления –изменение генофонда


Финетическая эволюция видообразование
(приводит к возникновению (приводит к образованию новых приспособлений) популяций

приспособлений
3. расширение ареала

Биологический регресс
1. уменьшение количества видов
2. сужение ареала
3. вымирание вида

организации (четырехкамерное сердце, постоянная температура тела, фотосинтез)

Идиоадаптация – это частные приспособления не ведущие к повышению организации (форма тела рыбы, яркая окраска венчика, иголки сосны)

Дегенерация – это упрощение организации (паразитические черви, отсутствие зрения у крота)

3, 4, 5, 7, 8
И. идиоадаптация – 6, 11, 12, 13
Д. дегенерация – 1, 9, 10, 14,

трёх цветов - бурых, жёлтых, зелёных. За время опыта птицами было уничтожено 60% жёлтых, 55% зелёных и только 20% бурых богомолов. Как можно объяснить полученные учёными результаты опытов?
Всем известно, что корни растений растут вниз, проникая вглубь почвы. Однако в джунглях Венесуэлы были обнаружены 12 видов деревьев, корни которых взбирались вверх по стволу.
Что могло стать причиной "странного поведения корней?

слон упал на землю. Охотники старались его растолкать, но он лежал неподвижно. Они решили, что слон умер, сняли с него цепи и ушли. Слон вскочил на ноги и бросился бежать.


Крылья стрижа обеспечивают ему очень быстрый и маневренный полёт, но не позволяют взлететь, если птица случайно окажется на земле (стрижи гнездятся только на высоких обрывах); яркая окраска самца павлина обеспечивает ему успех у самок, но одновременно привлекает хищников.
В чем проявляется относительный характер приспособлений?

Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов под редакцией Д.К. Беляева, Г.М. Дымшиц; Рос.акад.наука, Рос.акад.образование, изд-во «Просвещение» - М.:просвещение, 2012г.
Общая биология 10 -11классы: учебник для общеобразоват. учреждений: профил. Уровень: в 2ч., ч.1/ П.М. Бородин, Л.В.Высоцкая, Г.М. Дымшица; по редакцией В.К.Шумского и Г.М. Дымшица; Рос.акад.наука, Рос.акад.образование, изд-во «Просвещение» - М.:просвещение, 2012г.
Общая биология 10 -11классы: учебник для общеобразоват. учреждений: профил. Уровень: в 2ч., ч.2/ П.М. Бородин, Л.В.Высоцкая, Г.М. Дымшица; по редакцией В.К.Шумского и Г.М. Дымшица; Рос.акад.наука, Рос.акад.образование, изд-во «Просвещение» - М.:просвещение, 2012г.
Вахрушев А,А. «Биология (общие закономерности)» 10-11 кл.; учебник для общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ А.А. Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан, Е.И.Родионова,М.Н. Розанова – М: Баласс, 2012г.
«Общая биология» Учебник для10 -11кл. общеобразоват. учреждений С.В. Вертьянов под. Ред. Ю.П.Алпухова, М.: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2012г.
 
Интернет-ресурсы:
www.sbio.info (Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека).
www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Интернета по биологии).