змей и ящериц.
Ядовитый аппарат змеи. Значение змей в природе и в жизни человека.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему: Змеи, ужи, гадюки.Сходство и отличие змей и ящериц
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему: Змеи, ужи, гадюки.Сходство и отличие змей и ящериц
- 2. «Так вот, где таилась погибель моя! Мне
- 3. 6 шляпПо названию группы, которая имеет разный
- 4. Задание № 2Группа № 1 Используя учебный
- 5. Заполнить таблицу Отделы телазмеиящерицы
- 6. Отделы телазмеиящерицы
- 7. Творческое задание: Придумать ребус или кроссворд по
«Так вот, где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала! Из мёртвой главы гробовая змея, Шипя, между тем выползала, Как чёрная лента, вкруг ног обвилась, И вскрикнул внезапно ужаленный князь»1. Кто автор этого стихотворения? 2.
Слайд 2«Так вот, где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала! Из мёртвой главы
гробовая змея,
Шипя, между тем выползала,
Как чёрная лента, вкруг ног обвилась,
И вскрикнул внезапно ужаленный князь»
1. Кто автор этого стихотворения?
2. Как оно называется?
3.Может ли змея ужалить человека? Почему?
Слайд 36 шляп
По названию группы, которая имеет разный цвет шляп, назвать качества
, которые будут характеризовать класс пресмыкающихся
Слайд 4Задание № 2
Группа № 1
Используя учебный материал, составить диаграмму Вена
«Сходство и отличие змей и ящериц»
Группа № 2
Проанализируйте утверждение и определить их статус: факт или мнение.
Группа № 3
Составьте кластер по теме: Значение змей в природе и жизни человека.
Группа № 4
Используя дополнительную литературу, составьте рассказ для детей младшего школьного возраста по теме: «Один день из жизни змеи»
Группа № 2
Проанализируйте утверждение и определить их статус: факт или мнение.
Группа № 3
Составьте кластер по теме: Значение змей в природе и жизни человека.
Группа № 4
Используя дополнительную литературу, составьте рассказ для детей младшего школьного возраста по теме: «Один день из жизни змеи»
Слайд 7Творческое задание: Придумать ребус или кроссворд по теме «пресмыкающиеся»
Заполнить сравнительную таблицу
внутреннее строение змей и ящериц
Ответить на вопросы параграфа
Ответить на вопросы параграфа
