мы можем её понять»
А.Энштейн.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Введение в курс общей биологии
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Введение в курс общей биологии
- 2. План:1.Общая биология- комплексная наука об общих закономерностях
- 3. Задачи:1.Познакомиться с Общей биологией как комплексной наукой,
- 4. Предмет- «Общая биология»«Биология»- наука о жизни( греч.
- 5. Общая биологияБотаникаЗоологияМикробиологияМикологияВирусологияБиохимияЦитологияГистологияАнатомияФизиологияГенетикаЭкологияЭволюционное учениеБиогеографияПалеонтология- комплексная наука об общих закономерностях живых организмов.
- 6. Признаки живых организмовОбмен веществСамовоспроизведениеРост и развитиеРаздражимостьПриспособленность к средеУпорядоченностьЕдинство химического составаДискретность
- 7. Обмен веществ- Это совокупность химических реакций, обеспечивающих
- 8. Самовоспроизведение-Способность живых организмов к увеличению численности особей
- 9. Рост и развитиеРост- увеличение массы и линейных
- 10. Раздражимость-это специфические проявления организмов на изменения окружающей среды, их определенные ответные реакции.
- 11. Приспособленность к окружающей средеАдаптации- совокупность морфофизиологических, поведенческих,
- 12. Дискретность-лат.diskretus- разделенный, прерывистый, обособленный.
- 13. Единство химического состава
- 14. Упорядоченность( саморегуляция)-Способность организмов поддерживать физические и химические параметры внутренней среды и процессы жизнедеятельности на определенном уровне.
- 15. Уровни организации жизни:МолекулярныйКлеточныйОрганизменныйПопуляционно-видовойБиогеоценотическийБиосферный
- 16. Значение биологических знаний БИОЛОГИЯМедицинаОхрана природыСелекцияМедицинская генетикаХирургияЛёгкая промышленностьЭкологияЛечение болезнейСельское хозяйство
- 17. «Что вы не понимаете, то не принадлежит вам.» И.Гёте
- 18. Вопрос №1Расставьте по возрастанию степени сложности структурные
- 19. Вопрос №2Строение и функции органоидов клетки изучает наука: а.генетика; б.цитология; в.физиология; г.селекция.
- 20. Вопрос №3О каком уровне организации живой природы
- 21. Вопрос №4Специфичное проявление организмов наизменения окружающей среды:
- 22. Вопрос №5Рыбы имеют обтекаемую форму тела, у
- 23. Вопрос №6Соцветие подсолнечника в течение светового дня
- 24. Вопрос №7 В течение жизни в организме
- 25. Вопрос №8Изучением молекулярного уровня занимается:
- 26. Домашнее задание1.§1-32.Уметь давать характеристику свойств живых организмов
План:1.Общая биология- комплексная наука об общих закономерностях живой природы.2.Общие признаки живого.3.Уровни организации живой природы.4.Роль биологических знаний в жизни современного общества.
Слайд 2План:
1.Общая биология- комплексная наука об общих закономерностях живой природы.
2.Общие признаки живого.
3.Уровни
организации живой природы.
4.Роль биологических знаний в жизни современного общества.
4.Роль биологических знаний в жизни современного общества.
Слайд 3Задачи:
1.Познакомиться с Общей биологией как комплексной наукой, понять необходимость биологических знаний
в жизни современного человека;
2.Приобрести навыки работы с модулем; прослушивать лекцию, вступать в диалог, вести краткие записи в тетради.
3.Освоить умения применять полученные знания для объяснения наблюдаемых явлений и объектов живой природы, оценивать результаты своей деятельности.
2.Приобрести навыки работы с модулем; прослушивать лекцию, вступать в диалог, вести краткие записи в тетради.
3.Освоить умения применять полученные знания для объяснения наблюдаемых явлений и объектов живой природы, оценивать результаты своей деятельности.
Слайд 4Предмет- «Общая биология»
«Биология»- наука о жизни( греч. bios-жизнь; logos- наука).
Термин «биология»
был введен в науку французским учёным Ж.Б.Ламарком в 1802г.
Слайд 5Общая биология
Ботаника
Зоология
Микробиология
Микология
Вирусология
Биохимия
Цитология
Гистология
Анатомия
Физиология
Генетика
Экология
Эволюционное
учение
Биогеография
Палеонтология
- комплексная наука об общих закономерностях живых организмов.
Слайд 6Признаки живых организмов
Обмен веществ
Самовоспроизведение
Рост и развитие
Раздражимость
Приспособленность к среде
Упорядоченность
Единство химического состава
Дискретность
Слайд 7Обмен веществ-
Это совокупность химических реакций, обеспечивающих поступление в организм из
внешней среды химических веществ и энергии, их превращение, использование в процессах жизнедеятельности и выведение продуктов распада из организма.
о2
со2
н2о, минеральные соли
Органичес-кие вещества
Продукты распада
Пластичес-кий и энергетичес-кий обмен
Слайд 8Самовоспроизведение-
Способность живых организмов к увеличению численности особей данного вида.
Наследственность-способность организмов передавать
признаки и свойства потомству.
Изменчивость- способность организмов приобретать новые признаки и свойства.
Изменчивость- способность организмов приобретать новые признаки и свойства.
Слайд 9Рост и развитие
Рост- увеличение массы и линейных размеров особи и её
отдельных органов за счёт приращения размеров и числа клеток.
Развитие- необратимый,
закономерно направленный процесс тесно взаимосвязанных количественных и качественных изменений с момента рождения до смерти.
Развитие- необратимый,
закономерно направленный процесс тесно взаимосвязанных количественных и качественных изменений с момента рождения до смерти.
Развитие
Индивидуальное (онтогенез)
Историческое (филогенез)
Прямое Непрямое
Слайд 10Раздражимость-
это специфические проявления организмов на изменения окружающей среды, их определенные ответные
реакции.
Слайд 11Приспособленность к окружающей среде
Адаптации- совокупность морфофизиологических, поведенческих, популяционных и других особенностей
каждого вида и специфичности образа жизни организмов, выработавшихся в процессе эволюции, обеспечивающие приспособленность организмов к существованию в определенных условиях среды.
Ритмичность- изменение процессов жизнедеятельности в зависимости от суточной и сезонной динамики изменений погодно- климатических условий на Земле.
Ритмичность- изменение процессов жизнедеятельности в зависимости от суточной и сезонной динамики изменений погодно- климатических условий на Земле.
Слайд 14Упорядоченность( саморегуляция)-
Способность организмов поддерживать физические и химические параметры внутренней среды и
процессы жизнедеятельности на определенном уровне.
Слайд 15Уровни организации жизни:
Молекулярный
Клеточный
Организменный
Популяционно-видовой
Биогеоценотический
Биосферный
Слайд 16Значение биологических знаний
БИОЛОГИЯ
Медицина
Охрана природы
Селекция
Медицинская генетика
Хирургия
Лёгкая
промышленность
Экология
Лечение болезней
Сельское хозяйство
Слайд 18Вопрос №1
Расставьте по возрастанию степени сложности структурные уровни организации жизни: биосферный,
клеточный, молекулярный, организменный, популяционно-видовой,
биогеоценотический.
1.молекулярный;
2.клеточный;
3.организменный;
4.популяционно-видовой;
5.биогеоценотический;
6.биосферный.
биогеоценотический.
1.молекулярный;
2.клеточный;
3.организменный;
4.популяционно-видовой;
5.биогеоценотический;
6.биосферный.
Слайд 19Вопрос №2
Строение и функции органоидов клетки изучает наука:
а.генетика;
б.цитология;
в.физиология;
г.селекция.
в.физиология;
г.селекция.
Слайд 20Вопрос №3
О каком уровне организации живой природы идёт речь при упоминании
о берёзовой роще
а.организменном;
б.молекулярном;
в.биогеоценотическом;
г.биосферном.
а.организменном;
б.молекулярном;
в.биогеоценотическом;
г.биосферном.
Слайд 21Вопрос №4
Специфичное проявление организмов на
изменения окружающей среды:
а.адаптация;
б.раздражимость;
в.энергозависимость;
г.дискретность.
в.энергозависимость;
г.дискретность.
Слайд 22Вопрос №5
Рыбы имеют обтекаемую форму тела, у птиц полые кости и
тело покрыто перьями,
на задних конечностях лягушки между пальцами развиты перепонки. О каком свойстве организмов идёт речь:
а.развитии;
б.дискретности;
в.раздражимости;
г.адаптации.
на задних конечностях лягушки между пальцами развиты перепонки. О каком свойстве организмов идёт речь:
а.развитии;
б.дискретности;
в.раздражимости;
г.адаптации.
Слайд 23Вопрос №6
Соцветие подсолнечника в течение светового дня поворачиваются вместе с солнцем
с востока на запад. О каком свойстве идёт речь:
а.раздражимости;
б.обмене веществ;
в.росте;
г.развитии.
а.раздражимости;
б.обмене веществ;
в.росте;
г.развитии.
Слайд 24Вопрос №7
В течение жизни в организме и в поведении волка
происходят изменения:
он увеличивается в размерах, учится охотиться на животных и т.д.. О каком свойстве идёт речь:
а.росте;
б.индивидуальном развитии;
в.историческом развитии;
г.раздражимости.
он увеличивается в размерах, учится охотиться на животных и т.д.. О каком свойстве идёт речь:
а.росте;
б.индивидуальном развитии;
в.историческом развитии;
г.раздражимости.
Слайд 25Вопрос №8
Изучением молекулярного уровня занимается:
а.микробиология;
б.биохимия;
в.цитология;
г.экология.
г.экология.
Слайд 26Домашнее задание
1.§1-3
2.Уметь давать характеристику свойств живых организмов и уровней организации живой
природы.
3.Подготовить сообщения о роли биологических знаний в жизни современного общества.
4.Вспомнить о методах изучения биологии, привести примеры.
3.Подготовить сообщения о роли биологических знаний в жизни современного общества.
4.Вспомнить о методах изучения биологии, привести примеры.
