класса
МОУ ООШ п. Солнечный
Руководитель: Кравцова В.Н.,
учитель биологии.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Влияние комнатных растений на влажность воздуха .
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Влияние комнатных растений на влажность воздуха .
- 2. Вы никогда не обращали внимания на то,
- 3. Гипотеза.Если комнатные растения могут испарять 97% влаги,
- 4. Атмосферный воздух представляет собой смесь различных газов и водяного пара.В ГОСТе 30494-96 считается
- 5. Результаты статистики.зимой влажность воздуха в отапливаемых помещениях
- 6. Цель работы: рассмотреть и изучить
- 7. Задачи работы:показать, что растения выделяют влагу при
- 8. методы: наблюдение эксперимент статистический метод.
- 9. Эксперимент 1. Цель эксперимента: показать, как
- 10. Поместила пакет на лист герани, прикрепила к стеблю клейкой лентой.
- 11. Поставила растение вблизи окна, выходящего на юг
- 12. Для того чтобы определить природу образовавшейся жидкости, произвела следующие действия: сняла пакет,
- 13. - добавила белые кристаллы безводного сульфата меди
- 14. Заметила изменение окраски индикатора.
- 15. Вывод:растение всасывает воду из почвы через корни.
- 16. Эксперимент 2 Цель эксперимента: выяснить, что
- 17. Взяла лист герани.Осторожно поддев пинцетом нижнюю кожицу
- 18. Изучение строения кожицы листа герани.
- 19. Рассмотрела замыкающие клетки устьиц , строение устьичного аппарата при большом увеличении.
- 20. ВЫВОД кожица листа представляет собой покровную ткань,
- 21. Эксперимент 3Цель эксперимента: узнать, какое количество воды
- 22. В 15.00 03.03.
- 23. В 15.00 04.03 осмотрела стакан..
- 24. Эксперимент 4Цель эксперимента: определить площадь листьев на
- 25. Наложила лист на миллиметровую бумагу.Подсчитала
- 26. ВЫВОД: листья, площадью 68
- 27. Цель работы: выяснить,
- 28. С задачей улучшения атмосферы жилища справляются все
- 29. Монстера — хорошо увлажняет воздух, способствует гармонизации
- 30. Фикус Бенджамина фикус — хороший увлажнитель воздуха
- 31. Измерила влажность воздуха в кабинетах с разным количеством комнатных растений
- 32. Вывод: чем больше комнатных растений, тем выше влажность воздуха в помещении.
- 33. ВЫВОДЫ 1.Вода поступает в растение через
- 34. 2.За сутки с
- 35. Слайд 35
- 36. Используемые ресурсыФон https://img-fotki.yandex.ru/get/6844/134091466.19a/0_ffe44_138376f7_origДоскаhttps://img-fotki.yandex.ru/get/9805/134091466.18e/0_fb745_a6c01c19_origМальчик 1https://img-fotki.yandex.ru/get/9765/134091466.118/0_ddd74_57b36325_origМальчик 2https://img-fotki.yandex.ru/get/5212/134091466.166/0_ee414_864dba14_origМальчик 3https://img-fotki.yandex.ru/get/6702/134091466.1ba/0_106b7e_d188c7a2_origУчительницаhttps://img-fotki.yandex.ru/get/5102/134091466.1bf/0_107b1c_f364ae71_origДевочка https://img-fotki.yandex.ru/get/4700/134091466.18f/0_fb75b_e33ffaf4_origКнигиhttps://img-fotki.yandex.ru/get/5402/134091466.18e/0_fb746_ca8ca728_orig
Вы никогда не обращали внимания на то, что в одном помещении ваше дыхание затруднено, а в другом- дышится легче? Иногда кажется, что воздух свежий, как после дождя. Почему возникает такое ощущение? Оказывается, немалую роль в этом
Слайд 2Вы никогда не обращали внимания на то, что в одном помещении
ваше дыхание затруднено, а в другом- дышится легче? Иногда кажется, что воздух свежий, как после дождя. Почему возникает такое ощущение? Оказывается, немалую роль в этом играют комнатные растения.
Слайд 3Гипотеза.
Если комнатные растения могут испарять 97% влаги, то они способны
в зимний период создать в помещениях комфортный уровень влажности.
Слайд 4Атмосферный воздух представляет собой смесь различных газов и водяного пара.
В ГОСТе
30494-96 считается
Слайд 5Результаты статистики.
зимой влажность воздуха в отапливаемых помещениях с пластиковыми окнами
падает до 20-25%.
влажность воздуха в классных комнатах с октября по март составляет 15-30%,
влажность воздуха в классных комнатах с октября по март составляет 15-30%,
Слайд 6 Цель работы: рассмотреть и изучить физические свойства воздуха, а именно: его влажность,
зависимость этого показателя от наличия комнатных
растений в помещении.
Слайд 7Задачи работы:
показать, что растения выделяют влагу при испарении
подтвердить, что испарение осуществляется
через устьичный аппарат
узнать, какое количество воды выделяет растение за сутки
какие растения больше выделяют воды.
Слайд 9
Эксперимент 1.
Цель эксперимента: показать, как растение теряет влагу через испарение.
Оборудование: растение
герань в горшочке, полиэтиленовый пакет, клейкая лента, безводный сульфат меди (II).
Слайд 11Поставила растение вблизи окна, выходящего на юг (время суток – с
12.00 до 16.00
Заметила, что на внутренней поверхности пакета появились капли жидкости
( впечатление, что пакет заполнен туманом).
Заметила, что на внутренней поверхности пакета появились капли жидкости
( впечатление, что пакет заполнен туманом).
Слайд 12Для того чтобы определить природу образовавшейся жидкости, произвела следующие действия: сняла
пакет,
Слайд 13- добавила белые кристаллы безводного сульфата меди (II) – это индикатор
, который в воде изменяет свою окраску на синюю.
Слайд 14Заметила изменение окраски индикатора.
Следовательно , можно с уверенностью утверждать, что на внутренней поверхности пакета появилась вода.
Слайд 15Вывод:
растение всасывает воду из почвы через корни. Вода поднимается по стеблю
к листьям и испаряется через лист. Потеря влаги через некий аппарат листа называется транспирацией.
Слайд 16
Эксперимент 2
Цель эксперимента: выяснить, что для испарения существует приспособление в клеточном
строении листа.
Оборудование: лист герани, пинцет, предметное стекло, покровное стекло,
вода, микроскоп.
Оборудование: лист герани, пинцет, предметное стекло, покровное стекло,
вода, микроскоп.
Слайд 17Взяла лист герани.
Осторожно поддев пинцетом нижнюю кожицу листа, сняла небольшую полоску
её и расправила на предметном стекле в капле воды наружной поверхностью вверх.
Покрыла покровным стеклом.
Рассмотрела клетки кожицы при малом увеличении.
Покрыла покровным стеклом.
Рассмотрела клетки кожицы при малом увеличении.
Слайд 20ВЫВОД
кожица листа представляет собой покровную ткань, состоит из одного слоя
живых клеток.Кожица построена из собственно эпидермальных клеток и клеток устьичного аппарата.Устьица состоят из двух замыкающих клеток и устьичной щели. Через них происходит транспирация.
Слайд 21Эксперимент 3
Цель эксперимента: узнать, какое количество воды выделяет растение за сутки.
Оборудование:
стеклянный стакан, измерительный цилиндр, вода, растительное масло,веточка герани с несколькими листьями.
Слайд 22В 15.00 03.03. отмерила измерительным цилиндром 100
куб. сантиметров воды.
Налила воду в стакан.
Поместила в воду веточку герани.
На поверхность воды налила немного растительного масла ( для препятствия испарения с поверхности воды в стакане).
Слайд 23В 15.00 04.03 осмотрела стакан.. Заметила, что уровень воды
в стакане понизился..
С помощью измерительного цилиндра определила что в стакане осталось 87 кубических сантиметров воды.
ВЫВОД:, за сутки листья испарили :
100 - 87 = 13 куб. сантиметров
воды.
С помощью измерительного цилиндра определила что в стакане осталось 87 кубических сантиметров воды.
ВЫВОД:, за сутки листья испарили :
100 - 87 = 13 куб. сантиметров
воды.
Слайд 24Эксперимент 4
Цель эксперимента: определить площадь листьев на контрольном экземпляре растения.
Оборудование: веточка
герани с тремя листьями , миллиметровая бумага.
Слайд 25
Наложила лист на
миллиметровую бумагу.
Подсчитала площадь листа: 3,5
квадратных сантиметров.
Подсчитала площадь остальных листьев: 7,5 и 57 квадратных сантиметров.
Подсчитала общую площадь листьев на изучаемом образце: 3,5+7,5 + 57 = 68 квадратных сантиметров
Подсчитала площадь остальных листьев: 7,5 и 57 квадратных сантиметров.
Подсчитала общую площадь листьев на изучаемом образце: 3,5+7,5 + 57 = 68 квадратных сантиметров
Слайд 26ВЫВОД:
листья,
площадью 68 квадратных сантиметров испаряют
за сутки 13 кубических сантиметров воды.
Слайд 27 Цель работы: выяснить, сколько воды испаряется с 1 квадратного сантиметра листа. Решение:
Если с 68 квадратных сантиметров листьев испаряется 13 куб. сантиметров воды, то с 1 квадратного сантиметра листьев – х кубических сантиметров воды.
Решение: 13: 68 =0,19 куб. сантиметров.
Ответ: приблизительно 0,2 кубических сантиметра воды испаряется за сутки с одного квадратного сантиметра поверхности листа
при нормальных условиях.
Слайд 28С задачей улучшения атмосферы жилища справляются все крупные растения, имеющие большую
зелёную массу листьев
Нефролепис
2–3 растения нефролеписа на 16–20 кв. м способны увеличить влажность до 75%, что является оптимальным для закрытых помещений
Слайд 29Монстера — хорошо увлажняет воздух, способствует гармонизации атмосферы в помещении, привнося
в него активную энергию.
Слайд 33 ВЫВОДЫ 1.Вода поступает в растение через корневые волоски , поднимается по стеблю
( а именно, по сосудам древесины) в листья В листьях вода идёт по жилкам к клеткам основной ткани и далее – к устьицам.
Через устьица вода выходит в атмосферный воздух , окружающий растение.
Таким образом воздух, окружающий растение, более влажный, чем воздух в тех помещениях, где растения отсутствуют.
Слайд 34 2.За сутки с одного квадратного сантиметра поверхности листа при нормальных условиях
испаряется приблизительно 0,2 квадратных сантиметра влаги.
Исходя из вышеизложенного , рекомендую размещать комнатные растения в квартирах, домах, учебных классах, рабочих помещениях. Наличие комнатных растений увеличивает влажность окружающего воздуха, улучшает его свойства, повышает качество.
Слайд 35 Список литературы: А.В.Пёрышкин “Физика; учебник для 8 класса средней школы” - М:
Дрофа, 2009 г.
В.В.Пасечник «Биология ; учебник для 5-6 классов для общеобразовательных учреждений» - М: Просвещение, 2013 г.
Ю.Л. Якимова Экологический фитодизайн как метод коллективного оздоровления в детских учреждениях.// Сибирский экологический журнал – Новосибирск – 2002
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10
Слайд 36
Используемые ресурсы
Фон
https://img-fotki.yandex.ru/get/6844/134091466.19a/0_ffe44_138376f7_orig
Доска
https://img-fotki.yandex.ru/get/9805/134091466.18e/0_fb745_a6c01c19_orig
Мальчик 1
https://img-fotki.yandex.ru/get/9765/134091466.118/0_ddd74_57b36325_orig
Мальчик 2
https://img-fotki.yandex.ru/get/5212/134091466.166/0_ee414_864dba14_orig
Мальчик 3
https://img-fotki.yandex.ru/get/6702/134091466.1ba/0_106b7e_d188c7a2_orig
Учительница
https://img-fotki.yandex.ru/get/5102/134091466.1bf/0_107b1c_f364ae71_orig
Девочка
https://img-fotki.yandex.ru/get/4700/134091466.18f/0_fb75b_e33ffaf4_orig
Книги
https://img-fotki.yandex.ru/get/5402/134091466.18e/0_fb746_ca8ca728_orig
