Презентация, доклад по биологии на тему Вирусы - неклеточные формы жизни (10 класс)

г.Керчи РК «Школа №26 имени Героя Советского Союза Д. Т. Доева», учитель биологии Елисеева Л.А.

что все живое на Земле имеет клеточное строение?

Сегодня мы поговорим о неклеточных формах жизни, как вы думаете, о ком? Определите тему урока.

Что вы слышали о вирусах?

их строения, жизнедеятельности и значение.

– возбудителями заболеваний трудно вести борьбу и полностью их уничтожить?

инфекционный экстракт из растений табака, пораженных мозаичной болезнью.

История изучения вирусов

обозначить инфекционную природу определенных профильтрованных растительных жидкостей

История изучения вирусов

клетки живых организмов.

Понятие о вирусах

Вторая группа - используя дополнительные источники, приведите интересные факты о вирусах
Третья группа - основные этапы жизнедеятельности вирусов
Четвертая группа - какие заболевания вызывают вирусы, кто возбудители, каков способ распространения заболевания, меры профилактики

50 раз меньше бактерий

Нельзя увидеть с помощью светового микроскопа

Проходят через фильтры, не пропускающие бактерий

Франции и Англии.
Используются при лечении заболеваний, вызываемых некоторыми бактериями (чума, тиф, дизентерия).

Схематичное строение Т-фага кишечной палочки со смешанным типом симметрии:
1 - кубоидальная капсидная головка;
2 - двухнитчатая ДНК;
3 – стержень;
4 - спиралеобразный сокращающийся капсид (чехол);
5- базальная пластинка;
6 - хвостовые фибриллы.

не способны размножаться вне клетки.

Размеры вирусов варьируют от 20 до 300нм. в среднем в 50 раз меньше бактерий. нельзя увидеть с помощью светового микроскопа, проходят через фильтры, не пропускающие бактерий.

30% состоит из информации, кодируемой вирусоподобными элементами

Миллиард лет назад один из вирусов внедрился в клетку бактерии и из этого получилось клеточное ядро, которое впоследствии привело к образованию многообразия флоры
и фауны, включая нас с вами

– инфицирование.

3. Настраивает метаболический аппарат хозяина на воспроизведение вириона.

4. Синтез вирусных белков и самосборка капсида.

5. Выход множества вирусов из клетки.

6. При этом клетка либо погибает, либо остается жива.

Ветряная оспа
Грипп
Герпес
Бешенство
Энцефалит
Гепатит
СПИД
Астма
Воспаление легких

Яшур
Бешенство
Чумка

Мозаика
Карликовость
Скручивание листьев

н.э. Гиппократом.
Не успевают врачи создать вакцину против одной формы гриппа, как возбудитель болезни появляется уже в новом обличии. 

тело покрывалось наполненными жидкостью пузырьками (оспинами).

сыпи становится заразным и остается таковым, пока не исчезает сыпь. 

1874 г. она получила современное название — полиомиелит.

Гиппократ

вид.

считают, что ВИЧ перешел от обезьян к людям в период между 1926 и 1946 годами.

Впервые СПИД был официально зарегистрирован Национальным Центром контроля инфекционных.

Д – дефицита

(потеря организмом способности сопротивляться инфекциям)

(не врожденного, а приобретенного в результате ВИЧ-инфекции)

(признаки определенного заболевания)

Ч – человека

(крошечный организм, микроб)

(потеря организмом способности сопротивляться инфекциям)

(живет только
в организме человека)

генетике и в селекции для получения вакцин против вирусных заболеваний, уничтожение вредных для сельского хозяйства насекомых, растений, животных.

Значение вирусов

только внутри живых клеток
5.Возбудители

Синквейн

на темы «СПИД», «Вирусы и онкология»;

Провести мини-исследование по вопросу: почему то, что поражает компьютерные программы, тоже назвали вирусом?

Домашнее задание

органическими веществами, а такие важные неорганические компоненты, как вода и минеральные соли, отсутствуют.
Вирусы не вырабатывают энергии, не потребляют пищу
Вирусы не растут и не имеют обмена веществ
Способны жить и воспроизводиться, паразитируя внутри других клеток
Находятся на границе живого и неживого
Каждый тип вируса распознает и инфицирует лишь определенные типы клеток
Легко приспосабливаются к новым условиям
Мутируют
Большинство вызывает болезни
Могут долгое время находиться в скрытой форме

Итог урока
Почему с вирусами – возбудителями заболеваний трудно вести борьбу и полностью их уничтожить?

…

РЕФЛЕКСИЯ
Выскажите свое мнение об уроке: