- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Вирусы (9 класс)Урок биологии по теме Вирусы. 9-й класс
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Вирусы (9 класс)Урок биологии по теме Вирусы. 9-й класс
- 2. Система оценок«2» менее 50%«3» от 50% до 69%«4» от 70% до 89%«5» от 90% до 100%
- 3. Домашнее задание:§ 1.8 читатьБыть готовым к проверке знаний
- 4. Проверка знанийКак называется данная структура?Азотистое основаниеОстаток фосфорной кислотыПентоза
- 5. Проверка знанийОбъясните данное изображение
- 6. Правила ЧаргаффаСоотношения, выявленные Чаргаффом для аденина (А),
- 7. Биологическая задача 1Согласно правилу Чаргаффа количество А=Т,
- 8. Биологическая задача 2Задача: фрагмент цепи ДНК имеет
- 9. Биологическая задача 2Задача: фрагмент цепи ДНК имеет
- 10. Введение в общую биологию. 9 классВирусыШишков Д.С.
- 11. ВирусыКто это? или что это?
- 12. Открытие вирусовВ 1852 году русский ботаникИвановский Дмитрий
- 13. Вирус табачной мозаики
- 14. Видео3 минуты
- 15. Слайд 15
- 16. ВирусыВирусы – латинское слово virus – яд.
- 17. Вирио́н — полноценная вирусная частица, состоящая из
- 18. Строение вирусов1. Сердцевина - генетический материал (ДНК
- 19. БактериофагиВирусы, поражающие бактерии, называются БАКТЕРИОФАГАМИ. Все фаги имеют многогранную призматическую головку и хвост.
- 20. Диаметр головки 60-95 нм, длина хвоста – 250 нм.
- 21. Классификация вирусовдезоксивирусырибовирусы
- 22. Классификация вирусовдезоксивирусырибовирусы
- 23. Строение вирусов
- 24. Цикл развития вируса
- 25. Роль вирусов в природеНегативная рольВызывают заболевания растений,
- 26. Вирусы поражающие клетки человекаГерпесСвиной гриппНатуральная оспа
- 27. Натуральная оспа и герпес
- 28. ВИЧ и СПИД: в чем разницавирус иммунодефицита
- 29. ВИЧ и СПИД: в чем разницаСПИД (синдром
- 30. Слайд 30
- 31. Меры профилактики вирусных заболеванийСоблюдение здорового образа жизниМеры
- 32. Слайд 32
- 33. 1. Проверим полученные знанияВирусы – это:
- 34. 1. Проверим полученные знанияВирусы – это:
- 35. 2. Проверим полученные знанияВирусы состоят изА) белков
- 36. 2. Проверим полученные знанияВирусы состоят изА) белков
- 37. 3. Проверим полученные знанияБелковая оболочка, в которую
- 38. 3. Проверим полученные знанияБелковая оболочка, в которую
- 39. Домашнее задание:§ 1.1 – 1.9 читатьБыть готовым к проверке знаний по всей главе.
Система оценок«2» менее 50%«3» от 50% до 69%«4» от 70% до 89%«5» от 90% до 100%
Слайд 4Проверка знаний
Как называется данная структура?
Азотистое
основание
Остаток
фосфорной
кислоты
Пентоза
Слайд 6Правила Чаргаффа
Соотношения, выявленные Чаргаффом для
аденина (А), тимина (Т), гуанина (Г) и
цитозина (Ц), оказались следующими:
Количество аденина равно количеству тимина, а гуанина – цитозину: А=Т, Г=Ц.
Количество пуринов равно количеству пирими- динов: А+Г=Т+Ц.
Количество аденина равно количеству тимина, а гуанина – цитозину: А=Т, Г=Ц.
Количество пуринов равно количеству пирими- динов: А+Г=Т+Ц.
Слайд 7Биологическая задача 1
Согласно правилу Чаргаффа количество А=Т,
а количество Г=Ц, определите %
содержание гуанина в молекуле ДНК, если на долю аденина приходится 28%.
Ответ:
Гуанин _____ %
Слайд 8Биологическая задача 2
Задача: фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов: Г Т
Ц Т А Ц Г А Т
Постройте по принципу комплементарности вторую цепочку ДНК.
Решение:
1-я цепь ДНК: Г Т Ц Т А Ц Г А Т
2-я цепь ДНК:
Постройте по принципу комплементарности вторую цепочку ДНК.
Решение:
1-я цепь ДНК: Г Т Ц Т А Ц Г А Т
2-я цепь ДНК:
Слайд 9Биологическая задача 2
Задача: фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов: Г Т
Ц Т А Ц Г А Т
Постройте по принципу комплементарности вторую цепочку ДНК.
Решение:
1-я цепь ДНК: Г Т Ц Т А Ц Г А Т
2-я цепь ДНК: Ц А Г А Т Г Ц Т А
Постройте по принципу комплементарности вторую цепочку ДНК.
Решение:
1-я цепь ДНК: Г Т Ц Т А Ц Г А Т
2-я цепь ДНК: Ц А Г А Т Г Ц Т А
Слайд 12Открытие вирусов
В 1852 году русский ботаник
Ивановский
Дмитрий Иосифович
получил инфекционный экстракт из
растений табака, пораженных мозаичной болезнью.
Слайд 16Вирусы
Вирусы – латинское слово virus – яд.
Их объединяют в царство
Vira - Вирусы
(неклеточные формы жизни).
Вирусология - наука, изучающая неклеточные формы организмов - вирусы.
Вирусология - наука, изучающая неклеточные формы организмов - вирусы.
Слайд 17Вирио́н — полноценная вирусная частица, состоящая из нуклеиновой кислоты и капсида
(оболочки, состоящей из белка и, реже, липидов) и находящаяся вне живой клетки
Вирион
Слайд 18Строение вирусов
1. Сердцевина - генетический материал (ДНК либо РНК)
2. Белковая оболочка,
которую называют капсидом
3. Дополнительная липопротеидная оболочка.
3. Дополнительная липопротеидная оболочка.
Слайд 19Бактериофаги
Вирусы, поражающие бактерии,
называются БАКТЕРИОФАГАМИ.
Все фаги имеют многогранную
призматическую головку
и хвост.
Слайд 25Роль вирусов в природе
Негативная роль
Вызывают заболевания растений, животных и человека.
Используются как
биологическое оружие.
Позитивная роль
Регулируют численность живых организмов в биосфере.
Являются объектом нанобиотехнологий.
Слайд 28ВИЧ и СПИД: в чем разница
вирус иммунодефицита человека
ВИЧ – это вирус,
который
вызывает серьёзные изме-
нения в организме человека и ослабляет иммунную сис-
тему так, что она не спосо-
бна противостоять другим
вирусам и бактериям.
Слайд 29ВИЧ и СПИД: в чем разница
СПИД (синдром приобретенного
иммунодефицита) – это болезнь,
проявляющаяся
в виде крайне
ослабленного иммунитета, послед-ний этап развития ВИЧ-инфекции, на котором появляются те заболе-
вания, от которых очень сложно
вылечиться, и чаще всего они
заканчиваются смертью больного.
Слайд 31Меры профилактики вирусных заболеваний
Соблюдение здорового образа жизни
Меры по повышению иммунитета
Повышение санитарной
культуры населения
Своевременное выявление и лечение больных
Ношение марлевых повязок при контакте с больными
Соблюдение санитарно-гигиенических правил
Вакцинация населения
Своевременное выявление и лечение больных
Ношение марлевых повязок при контакте с больными
Соблюдение санитарно-гигиенических правил
Вакцинация населения
Слайд 331. Проверим полученные знания
Вирусы – это:
А) прокариотическая клетка
Б) эукариотическая клетка
В) неклеточная форма жизни
Г) все верно
В) неклеточная форма жизни
Г) все верно
Слайд 341. Проверим полученные знания
Вирусы – это:
А) прокариотическая клетка
Б) эукариотическая клетка
В) неклеточная форма жизни
Г) все верно
В) неклеточная форма жизни
Г) все верно
.
Слайд 352. Проверим полученные знания
Вирусы состоят из
А) белков и нуклеиновой кислоты
Б) целлюлозы и белков
В) ДНК и РНК
Г) ядра и цитоплазмы
Слайд 362. Проверим полученные знания
Вирусы состоят из
А) белков и нуклеиновой кислоты
Б) целлюлозы и белков
В) ДНК и РНК
Г) ядра и цитоплазмы
.
Слайд 373. Проверим полученные знания
Белковая оболочка, в которую заключен геном
вируса, называется
А) вирион
Б) капсула
В) вироид
Г) капсид
А) вирион
Б) капсула
В) вироид
Г) капсид
Слайд 383. Проверим полученные знания
Белковая оболочка, в которую заключен геном
вируса, называется
А) вирион
Б) капсула
В) вироид
Г) капсид
А) вирион
Б) капсула
В) вироид
Г) капсид
.
