Презентация, доклад по биологии на тему Целеполагание

науки, а деятельности по её усвоению»
В.Г.Белинский

отличается от традиционной на всех этапах.
Перед учителем ставится проблема обучения школьников приёмам постановки цели и выбору стратегии по её достижению

не в изложении знаний, а в создании условий, побуждающих ученика добывать эти знания самостоятельно

учителем главных целей и задач обучения на определённых его этапах

и того, что ещё неизвестно

внутренняя мотивация ученика:
узнать
найти
доказать

они ему очевидны
с интересом и охотой усвояемы »
С. И. Гессен

своих знаний
формулировка цели как проблемы

над понятием
ситуация яркого пятна
исключения
домысливание
проблемная ситуация
группировка

Аудиальные

подводящий диалог
собери слово
исключение
проблема предыдущего урока
использование опорных глаголов

опыта детей
доступность
толерантность
вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность

недостаточность обоснования своих действий у учащихся, для которой необходимы дополнительные исследования или действия
Ставится цель

следующей последовательностью :

самостоятельное решение
коллективная проверка результатов
выявление причин разногласий результатов или затруднений выполнения
постановка целей урока

своего рациона фрукты и овощи?
Учащиеся отвечают на поставленный вопрос, определяя общее значение витаминов

опыт , заполнить таблицу

знаем о витаминах). При заполнении правой колонки ученики обнаружат дефицит своих знаний

узнать о витаминах), предлагается выполнить задания по группам с элементами ролевой игры. Класс по рядам делится на три группы:
1 группа - историки-исследователи
2 группа - доктора и пациенты
3 группа - повар и практикант

130 лет назад это слово даже не упоминалось в научной среде. Какая существует связь между именами учёных Николаем Ивановичем Луниным и Каземиром Функ , болезнью бери-бери, мышами, молоком и рисовыми отрубями?

Николай Иванович Лунин
1881г

Каземир Функ
1912г

глаза, появляются ячмени и отмечается сухость кожи»
2 пациент: «Тыльная поверхность моих рук и ног не ощущают тепла, холода, уколов, боли»
3 пациент: «Воспаляются и трескаются губы, в углах рта появляются болячки, а затем трещины »
4 пациент: «У меня появляются частые синяки, хотя я и не ударялся»
5 пациент-мама с ребёнком: « У моего ребёнка наблюдались признаки рахита. Педиатр рекомендовал больше находиться на солнце и употреблять рыбий жир. Чтобы быстрее преодолеть этот недуг, я увеличила дозу приёма. У ребёнка началась рвота

маслом
При чистке овощей и фруктов пользовался железным металлическим ножом и снимал толстый слой кожицы, к тому же овощи и фрукты чистились заранее
Зелень, капусту, шпинат хранил на свету.
Овощи при варке опускал в холодную воду и варил при закрытой крышке

на предлагаемые вопросы по группам и заполнить правую колонку таблицы

будут испытывать недостаток имеющихся знаний. В этом случае возникшая проблема создаст противоречия, которые натолкнут на определение целей урока.

указывающие на действие с определённым результатом:
«выбрать»
«назвать»
«дать определение»
«проиллюстрировать»
«написать»
«перечислить»
«выполнить»
«систематизировать»

дать определение понятию «витамины»
назвать значение витаминов для организма
перечислить факты истории открытия витаминов
назвать группы витаминов
определить роль отдельных витаминов в жизни человека
назвать разновидности изменения состояния организма от количества витаминов
назвать продукты, содержащие различные группы витаминов
перечислить правила приготовления пищи, обеспечивающие сохранение витаминов

написать своё мнение.
Большой палец – для меня важно и интересно…….
Указательный палец - мне было трудно (не понравилось )……
Средний – для меня было недостаточно……
Безымянный палец – мое настроение……..
Мизинец – мои предложения……
Ф.И.О. _________________
№ учебного заведения ______________

результату, который запланирован в основной цели.

 
Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но  от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны! 
Узелок на память
 
 
 

 

2011, №19
3. Первое сентября, 2010, 22 февраля
4. Подходы к целеполаганию на уроке http://www.eidos.ru.
5.Формирование навыка целеполагания http://www.gimnazy161.ru.
6.Каким должен быть современный урок http://www.it-n.ru.
7. http://www.uchportal.ru/publ/24-1-0-1981
8. http://uchebnikfree.com/osnovyi-pedagogiki/tselepolaganie-uroka-4175.html
9. http://ivlieva56.ucoz.ru/publ/6-1-0-4

город Уфа