- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему: Строение и функции кожи
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему: Строение и функции кожи
- 2. Эмоциональный настрой «Комплимент»Эмоциональный настрой к уроку на
- 3. Повторение материала с целью актуализации знаний. Учащимся
- 4. Вызов. Учащимся предлагается рисунок разных компонентов кожи
- 5. «Кожа – зеркало внутреннего состояния организма человека»Целеполагание:
- 6. Задание «Почемучка»Факты:· Масса этого органа у взрослого человека
- 7. Просмотр видеоматериала. При просмотре видеоматериала учащиеся должны
- 8. Письменное формативное оценивание:Защита постераКритерии оценивания задания:1 группаУчащиеся
- 9. Письменное формативное оцениваниеЗащита постера Дополнительно группам выдаются
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Обобщение: Прием «Кластера» графическая форма организации информации,
- 14. Рефлексия.Таблица «Донны Огл» прием ЗХУУчитель возвращается к
- 15. МОЛОДЦЫ!
Эмоциональный настрой «Комплимент»Эмоциональный настрой к уроку на основе приема «Комплимент». Учащиеся встают напротив друг друга и говорят друг другу комплименты. Учащиеся могут отблагодарить друг друга конфетами, так же, учащиеся с помощью конфет разделятся на 2 групп.
Слайд 2Эмоциональный настрой
«Комплимент»
Эмоциональный настрой к уроку на основе приема «Комплимент». Учащиеся
встают напротив друг друга и говорят друг другу комплименты. Учащиеся могут отблагодарить друг друга конфетами, так же, учащиеся с помощью конфет разделятся на 2 групп.
Слайд 3Повторение материала
с целью актуализации знаний.
Учащимся предлагается задание
«Ромашка Блума»
содержащая вопросы высокого и низкого порядка. Обсуждение результатов работы. Определение самых сложных и простых вопросов.
Слайд 4Вызов.
Учащимся предлагается рисунок разных компонентов кожи /волосы, ногти, кожа лица/
на которой они обозначают примерные структурные ее компонентов. Определяется зона ближайшего развития учащихся.
Волосы
Ногти
Кожа лица
Слайд 5«Кожа – зеркало внутреннего состояния организма человека»
Целеполагание: Совместно с учащимися определяются
цели урока:
• описать структуру кожи;
• объяснить роль кожи в процессе выделения.
• описать структуру кожи;
• объяснить роль кожи в процессе выделения.
Слайд 6Задание «Почемучка»
Факты:
· Масса этого органа у взрослого человека в среднем достигает 2,7 кг.
· Это
самый тяжёлый орган.
· Его называют «зеркалом здоровья и болезни».
· Этот орган постоянно отмирает и рождается вновь.
· Этот орган тесно связан с нервной системой.
Обсуждение идей учащихся.
· Его называют «зеркалом здоровья и болезни».
· Этот орган постоянно отмирает и рождается вновь.
· Этот орган тесно связан с нервной системой.
Обсуждение идей учащихся.
Кожа человека
Вкусовые сосочки языка
Слайд 7Просмотр видеоматериала. При просмотре видеоматериала учащиеся должны записать функции структурных частей
кожи. Обсуждение просмотренного видеоматериала.
Учебник «Биология 8 класс»
Видео «Кожа»
https://www.youtube.
com/watch?
v=zNjxvLPOvhY
Слайд 8Письменное формативное оценивание:
Защита постера
Критерии оценивания задания:
1 группа
Учащиеся по рисунку описывают структуру
кожи, называя ее структурные компоненты.
2 группа
Объясняют взаимосвязь структуры кожи с выполняемой функцией.
2 группа
Объясняют взаимосвязь структуры кожи с выполняемой функцией.
Слайд 9Письменное формативное оценивание
Защита постера
Дополнительно группам выдаются полезные вырожения для диалогов
и письма
Критерии оценивания задания:
Учащиеся по рисунку описывают структуру кожи, называя ее структурные компоненты.
Объясняют взаимосвязь структуры кожи с выполняемой функцией.
Критерии оценивания задания:
Учащиеся по рисунку описывают структуру кожи, называя ее структурные компоненты.
Объясняют взаимосвязь структуры кожи с выполняемой функцией.
Слайд 13Обобщение:
Прием «Кластера» графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые
единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.
кожа
Слайд 14Рефлексия.
Таблица «Донны Огл» прием ЗХУ
Учитель возвращается к целям урока, обсуждая уровень
их достижения. Для дальнейшего планирования уроков учащиеся заполняют таблицу с обратной связью.
Обратная связь может обсуждаться устно или письменно.
Обратная связь может обсуждаться устно или письменно.
