Презентация, доклад по биологии на тему Среды жизни.

или многоклеточное;
к какому царству относится?
какую среду обитания занимает?
как приспособлено к этой среде?

Среда обитания – это ………

Д*фин

защищены от неблагоприятных внешних факторов.

? Вопросы.
О какой среде идёт речь?
Назовите животных, живущих в этой среде.

дельфин, чайка, страус, акула, береза, орел, карась, комар, корень дерева, крот, медуза, личинка майского жука, ряска, постельный клоп, бабочка, олень, свиной цепень, щука, клещ собачий.

насекомые, ножки которых изображены на рисунках 1-4?



1 2 3 4

Соотнесите цифру рисунка с буквой среды обитания.
А. Водная -
Б. Наземно-воздушная -
В. Почвенная-

температуры характерны для:
а) почвенной среды; б) наземно-воздушной среды
в) подземных пещер; г) водной среды.
2. В водной среде животные приспособились к недостатку:
а) кислорода; б) тепла; в) влаги; г) азота.
3. Много разных грибов, бактерий и насекомых обитает в:
а) водной среде; б) почвенной среде; в) пустынях; г) пещерах.
4. В степях и пустынях растения приспособились к недостатку:
а) кислорода; б) тепла; в) влаги; г) освещения.
5. Водные растения не обитают на большой глубине, так как там недостаточно:
а) тепла; б) углекислого газа; в) света; г) почвы.
6. У многих животных, обитающих в почве, плохо развито:
а) зрение; б) обоняние; в) слух; г) вкус.

ножки которых изображены на рисунках 1-4?



1 2 3 4

Соотнесите цифру рисунка с буквой среды обитания.
А. Водная - 4
Б. Наземно-воздушная – 1, 3
В. Почвенная- 2

б) наземно-воздушной среды
в) подземных пещер; г) водной среды.
2. В водной среде животные приспособились к недостатку:
а) кислорода; б) тепла; в) влаги; г) азота.
3. Много разных грибов, бактерий и насекомых обитает в:
а) водной среде; б) почвенной среде; в) пустынях; г) пещерах.
4. В степях и пустынях растения приспособились к недостатку:
а) кислорода; б) тепла; в) влаги; г) освещения.
5. Водные растения не обитают на большой глубине, так как там недостаточно:
а) тепла; б) углекислого газа; в) света; г) почвы.
6. У многих животных, обитающих в почве, плохо развито:
а) зрение; б) обоняние; в) слух; г) вкус.

темой урока?

разнообразие;
Виды растительных сообществ;

Работаем с § 10, стр. 30

приспособленных к условиям жизни на определенной территории и влияющих друг на друга.

Растительное сообщество – совокупность разных видов растений, совместно обитающих на определенной территории.

Б) м, е, я,з
В) р, а, в, а,т
Г) у, ж, к
Д) р, е, е, д, о, в
Е) ц, з, я, а

Проверь себя!

свиристель
клевер – шмель
орех – белка
Составьте пары:
Ласточка, муравей, почвенные бактерии, насекомое, отмершие организмы, тля.

* Найдите в § 10 текст о взаимосвязях организмов в природном сообществе!

майник черника брусника мхи

лапка сфагнум герань сон-трава

дышать,
Есть в травах и цветах
Целительная сила,
Для всех умеющих
Их тайну разгадать.

(Р.Рождественский)

пустыня

кроссворд природного сообщества «лес» с его обитателями, или нарисовать одно из сообществ родного края.

Домашнее задание:

изменил твое отношение к природе?
Как знания, полученные на уроке могут пригодиться в жизни?