Презентация, доклад по биологии на тему: Решение генетических задач

категориального аппарата темы. Продолжить формирование умений и навыков по решению генетических задач, подготовку к ЕГЭ.
развивающая: развивать умение сравнивать (на примере сравнения фенотипов и генотипов особей, гомозигот и гетерозигот, моногибридного, анализирующего скрещивания и промежуточного характера наследования) умение анализировать (умения планировать экспериментальную практическую деятельность, выдвигать гипотезу на основе мысленного эксперимента) умения обобщать и устанавливать закономерности при анализе обобщающих схем;
• воспитательная: развивать внутреннюю мыслительную активность и самостоятельность при решении генетических задач разного уровня сложности; развивать коммуникативные способности учащихся на уроке при работе в группах, взаимопроверке, самоконтроле, воспитывать культуру умственного труда. Поддержать интерес к предмету.

10. В
2. Б 11. В
3. А 12. В
4. В 13. В
5. Б --------------------
6. А «5» – 11-13 б.
7. Б «4» - 8-10 б.
8. В «3» – 5-7 б.
9. В «2» – 0-4 б.

обратились супруги, имеющие взрослого сына. Муж рано облысел. У жены густые волосы, но ее отец лысый.
Справка: ген раннего облысения - доминантный (в Y хромосоме).
Определите, какова вероятность раннего облысения сына этих супругов.
 

поколение, предпринимались в 18 веке. Открыл закономерности наследования признаков Чешский ботаник Грегор Мендель. Метод  получил название гибридиологический. Его законы применяются для решения генетических задач. Сегодня мы решали задачи на моногибридное скрещивание, дигибридное скрещивание. Научились применять его законы на практике при решении генетических задач.
2.Вспомнили применение закона Моргана при решении задач, как наследуются признаки сцепленные с полом, какие организмы являются гомогаметными и гетерогаметными.
3.Решение генетических задач позволяет нам не только лучше понять законы наследственности, но и постоянно тренировать мышление.

на дигибридное скрещивание.