системе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Путешествие по пищеварительной системе (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Путешествие по пищеварительной системе (8 класс)
- 2. Чем мы будем заниматься?Цель урока: : формировать
- 3. Белки в пище:
- 4. Жиры в пище:
- 5. Углеводы в пище:
- 6. Витамины:
- 7. Вода:
- 8. Минеральные соли:
- 9. Для чегомы едим какую – то кашу,
- 10. Про то, что вся эта разнообразная еда
- 11. Слайд 11
- 12. Пищеварительный тракт человека достигает в длину 8-12 м
- 13. Органы пищеварения:Пищеварительный каналПищеварительные железыРотовая полостьГлоткаПищеводЖелудокКишечникСлюнные железыЖелезы желудка Железы кишечникаПоджелудочная железаПечень
- 14. Итого=8+4+8+12=32Ротовая полость. В ней происходит жевание и
- 15. А) резцы – режут пищуБ) клыки –
- 16. Строение зуба
- 17. Слюнные железы
- 18. … Ещё в Древней Индии применяли “испытание
- 19. Далее пища направляется в глотку. Она выполняет функциюглотания и участвует в дыхании.глотка
- 20. Пищевод – располагается между глоткой и желудком.
- 21. Желудок - расширенный отдел пищеварительного канала животных
- 22. Желудочный сок (ферменты, соляная кислота, слизь)вырабатывается многочисленными железами слизистой оболочки. 1кв.мм содержит около 100 желез.
- 23. Цель: выяснить обладает ли соляная кислота бактерицидными свойствами.Лабораторная работа Значение соляной кислоты
- 24. Размололи свежее мясо в ступке
- 25. 2. Налили в контрольный стакан №1 50
- 26. Вывод: соляная кислота убивает бактерии гниения и защищает организм от многих заразных болезней.
- 27. Тонкая кишка – длина около 4,5 м.
- 28. Печень – самая крупная железа пищеварительной системы,имеет
- 29. Поджелудочная железа - вторая по величине железа
- 30. Толстая кишка - конечный отдел пищеварительной системы,
- 31. Слайд 31
- 32. Аппендицит(воспаление отростка слепой кишки – аппендикса)30
- 33. АППЕНДИЦИТ острое, реже хроническое, заболевание брюшной полости,
- 34. Причины заболеванияНаиболее частыми причинами закупорки аппендикса являются
- 35. ПризнакиСильные постоянные боли в животеВ начале болит
- 36. Первая помощьНемедленно вызвать врача, потому что аппендикс
- 37. 35
- 38. У человека аппендикс представляет собой рудиментарный орган,
- 39. Разрыв аппендикса В инфицированном и закупоренном аппендиксе
- 40. Лечение При аппендиците производят аппендэктомию, т.е. хирургическое
- 41. Пищеварение - этоСложный физиологический процесс, в ходе
- 42. Функции пищеварительной системы:МеханическаяСекреторнаяВсасывающаяИзмельчение пищиПередвижениепищи по пищева-рительному тракту Выделение ОтработанныхпродуктовВыработка ферментов, пищеварительных соков,слюны, желчиВсасывание питательных веществ
- 43. Регуляция пищеварениянервнаягуморальнаябезусловныйрефлексусловный рефлексСобака Павлова
- 44. Рефлексы бывают врожденными (безусловными) и выработанными в процессе жизни (условными).Безусловный рефлексУсловный рефлекс
- 45. Вид хорошо сервированного стола вызывает слюноотделение задолго
- 46. Как мог выработаться такой условный рефлекс, показали
- 47. Павлов Иван Петрович (26 сентября 1849г - 27 февраля 1936г)
- 48. Конец 19- начало 20 столетия ознаменовались крупнейшими
- 49. Группа первых практикантов Института экспериментальной медицины. В центре И.П. Павлов. Май 1893
- 50. Павлов оперирует вместе со Сперанским. 1931 год.
- 51. И.П.Павлов изыскивал способы операции, которые позволили бы
- 52. Проводя хирургическое вмешательство, И.П. Павлов образовывал постоянные
- 53. Собака Павлова, Музей Павлова, 2005 В опытах
- 54. В 1904 г. И.П. Павлову за его работы в области физиологии пищеварения была присуждена Нобелевская премия.
- 55. Во дворе дома 12 по улице Академика
- 56. Памятник с надписью «От благодарного человечества» и по сей день можно увидеть во дворе Института экспериментальной медицины.Памятник собаке
- 57. Задание 1. Выбрать: 1 вариант – питательные
- 58. Слайд 58
- 59. Органы пищеварительной системыРотовая полостьПищеводЖелудокТонкая кишкаТолстая кишкаГлотка
- 60. Пока мне всё понятно.Но это ещё не
- 61. Лучше 7 раз поесть, чем один раз наестьсяЗолотые правила питания
- 62. «Ешь столько, чтобы тела зданье не гибло от перееданья» (А. Джами)Золотые правила питания
- 63. «Кто долго жует – тот долго живет»Золотые правила питания
- 64. Режим питанияЗавтрак 25%Обед 40%Полдник 15%Ужин 20%Вечерний кефир
- 65. Пропустить завтрак или перекусить утром несбалансированной пищей
- 66. Длительные промежутки между едой, питание всухомятку приводят
- 67. Пища должна быть не очень горячей и
- 68. Пища с приятным запахом и вкусом вызывает
- 69. Не ешьте сразу
- 70. Мы едим, чтобы жить,
- 71. Следите за весомИМТ – индекс массы телаИМТ = масса тела (кг) : рост2(м)
- 72. Еда на ночь ведет к увеличению массы тела
- 73. Слайд 73
- 74. Слайд 74
- 75. Будьте здоровы!39
- 76. Спасибо за урок!Будьте здоровы! Живите долго и
- 77. Спасибо за внимание!
Чем мы будем заниматься?Цель урока: : формировать понятия «пищеварение», «питательные вещества», «пищевые продукты».Задачи: 1) познакомить учащихся с особенностями ротовой полости, желудка и кишечника; 2) выявить влияние нервной и гуморальной регуляции на пищеварительную систему;
Слайд 2Чем мы будем заниматься?
Цель урока: : формировать понятия «пищеварение», «питательные вещества»,
«пищевые продукты».
Задачи: 1) познакомить учащихся с особенностями ротовой полости, желудка и кишечника;
2) выявить влияние нервной и гуморальной регуляции на пищеварительную систему;
3) формировать элементарные навыки личной гигиены и умения правильно выбрать продукты.
Задачи: 1) познакомить учащихся с особенностями ротовой полости, желудка и кишечника;
2) выявить влияние нервной и гуморальной регуляции на пищеварительную систему;
3) формировать элементарные навыки личной гигиены и умения правильно выбрать продукты.
Слайд 9Для чего
мы едим какую – то кашу, мясо?
Не лучше ли есть
каждый день сладости?
Чтобы ты вырос большим и здоровым, еда должна быть разнообразной !!!
Слайд 10Про то, что вся эта разнообразная еда попадает в рот я
знаю. А куда она отправляется дальше и что с ней там происходит?
Слайд 13Органы пищеварения:
Пищеварительный канал
Пищеварительные железы
Ротовая полость
Глотка
Пищевод
Желудок
Кишечник
Слюнные железы
Железы желудка
Железы кишечника
Поджелудочная железа
Печень
Слайд 14Итого=8+4+8+12=32
Ротовая полость. В ней происходит жевание и смачивание
пищи слюной. Человек
к 20 годам имеет в норме все 32постоянных зуба
(включая зубы мудрости). 25% людей вообще не имеют зубов мудрости.
(включая зубы мудрости). 25% людей вообще не имеют зубов мудрости.
Слайд 15А) резцы – режут пищу
Б) клыки – разрывают пищу
В) малые коренные
Г) большие коренные
перемалывают пищу,
могут иметь 2 – 3 корня
имеют 1 корень
Слайд 18… Ещё в Древней Индии применяли “испытание рисом”. На суде для
решения вопроса о виновности или невиновности подсудимому предлагали съесть сухой рис. Если он его съест, значит, он не виновен, если нет, то виновен. Почему?
Слайд 19
Далее пища направляется в глотку. Она выполняет функцию
глотания и участвует в
дыхании.
глотка
Слайд 20Пищевод – располагается между глоткой и желудком. У человека пищевод —
мышечная трубка длиной около 25 см. Сокращаясь рефлекторно, стенки пищевода проталкивают пищевой ком в желудок.
Слайд 21Желудок - расширенный отдел пищеварительного канала животных и
человека, следующий за
пищеводом. Емкость около 2л. Выполняет функции
накопления, механической и химической обработки, эвакуации пищи в
кишечник. Железы желудка выделяют желудочный сок.
накопления, механической и химической обработки, эвакуации пищи в
кишечник. Железы желудка выделяют желудочный сок.
1 мышечный слой;
2 мышечный слой;
3 мышечный слой.
Слайд 22Желудочный сок (ферменты, соляная кислота, слизь)
вырабатывается многочисленными железами слизистой оболочки.
1кв.мм
содержит около 100 желез.
Слайд 23Цель:
выяснить обладает ли соляная кислота бактерицидными свойствами.
Лабораторная работа
Значение соляной кислоты
Слайд 252. Налили в контрольный стакан №1 50 мл воды. 3. В опытный
стакан №2 к 50 мл воды добавили немного соляной кислоты.
4. Опустили в оба стакана равное количество мяса, поставили в теплое место.
Слайд 26Вывод: соляная кислота убивает бактерии гниения и защищает организм от многих
заразных болезней.
Слайд 27Тонкая кишка – длина около 4,5 м. Окончательное
переваривание пищи и
всасывание питательных веществ в кровь
за счёт ворсинок, расположенных на её внутренней поверхности.
за счёт ворсинок, расположенных на её внутренней поверхности.
Слайд 28Печень – самая крупная железа пищеварительной системы,
имеет массу 1,5 кг. Протоки
печени впадают в 12 – перстную
кишку. Принимает участие в расщеплении жиров.
кишку. Принимает участие в расщеплении жиров.
Слайд 29Поджелудочная железа - вторая по величине железа пищеварительного тракта, ее масса
60-100 г, длина 15-20 см.
Вырабатывает поджелудочный сок, участвующий в
расщеплении белков.
Вырабатывает поджелудочный сок, участвующий в
расщеплении белков.
Слайд 30Толстая кишка - конечный отдел пищеварительной системы,
основная роль которого —
подготовка непереваренных остатков пищи к
удалению из организма. В толстой кишке происходит всасывание основной
массы воды и выделение некоторых метаболических шлаков и избытка солей.
имеет длину 1,5 – 2 м и диаметр 5 см.
удалению из организма. В толстой кишке происходит всасывание основной
массы воды и выделение некоторых метаболических шлаков и избытка солей.
имеет длину 1,5 – 2 м и диаметр 5 см.
Слайд 33АППЕНДИЦИТ
острое, реже хроническое, заболевание брюшной полости, вызываемое инфекцией или закупоркой
аппендикса – червеобразного отростка слепой кишки. Аппендицит может развиться в любом возрасте, но чаще всего это происходит у подростков и молодых людей. Большинство хирургических операций на органах брюшной полости производится именно по поводу аппендицита.
31
Слайд 34Причины заболевания
Наиболее частыми причинами закупорки аппендикса являются инородные тела, каловые камни
и непереваренные частицы пищи (семена, зерна). Воспаление червеобразного отростка нередко развивается вслед за инфекцией верхних дыхательных путей, и при распространенности респираторных инфекций частота заболеваний аппендицитом увеличивается.
32
Слайд 35Признаки
Сильные постоянные боли в животе
В начале болит весь живот, и лишь
потом боль перемещается в правый нижний угол
Температура обычно поднимается
Язык обложен
Может начаться рвота
Температура обычно поднимается
Язык обложен
Может начаться рвота
33
Слайд 36Первая помощь
Немедленно вызвать врача, потому что аппендикс может прорваться, а это
уже опасно для жизни
До прихода врача нельзя давать слабительное, ставить на живот грелку, применять клизму и обезболивающие препараты
Больному можно разрешить только пить, от еды надо воздержаться
До прихода врача нельзя давать слабительное, ставить на живот грелку, применять клизму и обезболивающие препараты
Больному можно разрешить только пить, от еды надо воздержаться
34
Слайд 38У человека аппендикс представляет собой рудиментарный орган, его функция неизвестна; имеет
вид длинной, узкой, червеобразной, закрытой на конце трубки, соединенной со слепой кишкой – нижней частью восходящего отдела толстого кишечника. Диаметр его составляет примерно 1,2 см, а длина колеблется от 3,8 до 20 см. Аппендикс может быть по-разному расположен, так что аппендицит нетрудно спутать почти с любым заболеванием органов брюшной полости.
36
Слайд 39Разрыв аппендикса
В инфицированном и закупоренном аппендиксе может развиться гангрена; в
результате он разрывается, его содержимое попадает в брюшную полость и вызывает перитонит (воспаление серозной оболочки, выстилающей эту полость). Смерть от аппендицита в большинстве случаев наступает именно от разлитого перитонита. Однако в настоящее время с перитонитом справляются, используя антибиотики (см. ПЕРИТОНИТ). Разрыв аппендикса может приводить также к возникновению абсцессов в брюшной полости, появлению бактерий в крови (бактериемия) или смертельно опасному воспалению почечных вен (пиелофлебит). Оперативное вмешательство при разрыве червеобразного отростка связано с большим риском, чем при неосложненном аппендиците.
37
Слайд 40Лечение
При аппендиците производят аппендэктомию, т.е. хирургическое удаление червеобразного отростка. Нельзя
принимать никаких болеутоляющих, пока не будет обеспечена хирургическая помощь. Не рекомендуются и слабительные, так как они стимулируют перистальтику и могут привести к разрыву аппендикса. Разрез при аппендэктомии производят прямо над местом расположения отростка, который затем удаляют, отрезая его у самого основания с тщательным ушиванием отверстия в слепой кишке. Операция при неосложненном аппендиците практически безопасна.
38
Слайд 41Пищеварение - это
Сложный физиологический процесс, в ходе которого пища, поступающая в
организм, подвергается физическим и химическим изменениям и всасывается в кровь или лимфу
Слайд 42Функции пищеварительной системы:
Механическая
Секреторная
Всасывающая
Измельчение
пищи
Передвижение
пищи по пищева-
рительному тракту
Выделение
Отработанных
продуктов
Выработка ферментов,
пищеварительных
соков,
слюны, желчи
слюны, желчи
Всасывание
питательных веществ
Слайд 44Рефлексы бывают врожденными (безусловными) и выработанными в процессе жизни (условными).
Безусловный рефлекс
Условный
рефлекс
Слайд 45Вид хорошо сервированного стола вызывает слюноотделение задолго до того момента, когда
на нем окажется пища. Это выработанный, т.е. условный рефлекс.
Слайд 46Как мог выработаться такой условный рефлекс, показали опыты И.П. Павлова на
собаках
Иван Петрович Павлов
В 1904 году за опыты в области физиологии пищеварения И.П. Павлов получил Нобелевскую премию.
Слайд 48
Конец 19- начало 20 столетия ознаменовались крупнейшими
достижениями в области физиологии
пищеварения. Русским физиологом И.П.Павловым и его школой был разработан и широко внедрен в практику лабораторного эксперимента новый метод исследования пищеварительных процессов- метод хронических фистул.
Слайд 49
Группа первых практикантов Института экспериментальной медицины.
В центре И.П. Павлов. Май 1893
Слайд 51
И.П.Павлов изыскивал способы операции, которые позволили бы после выздоровления животного сохранить
нормальные условия деятельности как изучаемого органа, так и всего организма в целом.
Слайд 52
Проводя хирургическое вмешательство, И.П. Павлов образовывал постоянные фистулы, с тем чтобы
можно было длительно вести наблюдения за деятельностью той или иной пищеварительной железы.
Слайд 53Собака Павлова, Музей Павлова, 2005
В опытах на здоровых собаках И.П Павлов
изучил основные закономерности деятельности различных отделов
пищеварительного канала.
Слайд 54
В 1904 г. И.П. Павлову за его работы в области физиологии
пищеварения была присуждена Нобелевская премия.
Слайд 55Во дворе дома 12 по улице Академика Павлова стоит малоизвестный жителям
и гостям Санкт-Петербурга памятник собаке — верному другу человека и безымянной жертве науки. Он был установлен на территории Института экспериментальной медицины по инициативе Ивана Петровича Павлова, лично разработавшего проект.
Памятник собаке
Слайд 56Памятник с надписью «От благодарного человечества» и по сей день можно увидеть во дворе Института экспериментальной
медицины.
Памятник собаке
Слайд 57 Задание 1. Выбрать:
1 вариант – питательные вещества;
2 вариант –
продукты питания.
1. Мороженое. 2. Лимон. 3. Жирные кислоты. 4. Нуклеиновые кислоты. 5. Углеводы. 6.Хлеб. 7. Треска. 8. Сливочное масло. 9. Белки. 10. Глицерин. 11. Картофель. 12. Мясо. 13.Минеральные соли. 14. Аминокислоты. 15.Глюкоза. 16. Колбаса. 17. Жиры.
Задание 2. Установить последователь-ность органов пищеварительной системы:
а) желудок, б) толстая кишка, в) ротовая полость, г) тонкая кишка, д) пищевод, е) глотка.
1. Мороженое. 2. Лимон. 3. Жирные кислоты. 4. Нуклеиновые кислоты. 5. Углеводы. 6.Хлеб. 7. Треска. 8. Сливочное масло. 9. Белки. 10. Глицерин. 11. Картофель. 12. Мясо. 13.Минеральные соли. 14. Аминокислоты. 15.Глюкоза. 16. Колбаса. 17. Жиры.
Задание 2. Установить последователь-ность органов пищеварительной системы:
а) желудок, б) толстая кишка, в) ротовая полость, г) тонкая кишка, д) пищевод, е) глотка.
Слайд 60Пока мне всё понятно.
Но это ещё не все вопросы, которые приходят
в мою голову. Например, почему мама всегда моет фрукты и овощи прежде, чем даст их мне.
Слайд 64Режим питания
Завтрак 25%
Обед 40%
Полдник 15%
Ужин 20%
Вечерний кефир
Завтрак съешь сам ,
обед подели с другом, ужин отдай врагу
Слайд 65Пропустить завтрак или перекусить утром несбалансированной пищей – все равно, что
отправиться в путь на машине с полупустым баком.
Слайд 66Длительные промежутки между едой, питание всухомятку приводят к заболеваниям желудка.
Ужинать
надо за 2 ч до сна. За это время пища в желудке успевает перевариться.
Слайд 67Пища должна быть не очень горячей и не слишком холодной. Не
следует злоупотреблять острой пищей.
После еды требуется сполоснуть рот, очистить зубы от остатков пищи.
Слайд 68Пища с приятным запахом и вкусом вызывает аппетит и выделение пищеварительных
соков
Сначала употребляют блюда, усиливающие сокоотделение (салат, винегрет, бульон)
Помните! Сладости снижают аппетит!
Слайд 69
Не ешьте сразу после серьезных физических нагрузок:
занятий спортом, тяжелой физической работы, переохлаждения или перегрева организма, а также после бурных эмоций.
Слайд 76Спасибо за урок!
Будьте здоровы! Живите долго и счастливо!
Янакаева Мадина Курмановна
– учитель биологии
МБОУ СШ №21
МБОУ СШ №21
