Презентация, доклад по биологии на тему Папоротникообразные

формирование основных предметных умений: сравнивать. устанавливать причинно-следственные связи. Работать с различными источниками информации, применять знания на практике, делать выводы.

ризоиды. Что представляет папоротник в этом поколении?
2.Имеются растения индикаторы, по присутствию которых можно узнать какая почва – кислая или щелочная. Как вы думаете, о чем свидетельствует присутствие хвоща полевого на лугу?
3.Иногда в болотах при добыче торфа находят остатки древних бревенчатых дорог, лодок, животных. Чем можно объяснить сохранность органических тканей в таких условиях.

многолетние,
в) травянистые однолетние.
2. Увеличению числа особей папоротникообразных способствует их:
а) обитание под кронами деревьев,
б) размножение,
в) способность жить в слабо освещенных местах.
3. Что необходимо для размножения папоротникообразных:
а) свет, б) влага, в) тепло.
4. Папоротникообразные имеют органы:
а) корень, клубень,
б) корневище, стебель, листья,
в) листья, побеги.
5. Хвощ полевой – травянистое растение:
а) однолетнее, б) двухлетнее, в) многолетнее.
6. Листья у хвоща расположены:
а) очередно б) супротивно в) мутовчато
7. Многолетние травянистые стелющиеся растения с придаточными корнями и шиловидными листьями:
а) хвощ б) плаун в) папоротник
8. Наука, изучающая мхи, называется:
а) биология б) зоология в) бриология

– «3»
Менее 4 – «2»

хвощи и плауны – одни из самых древних растений на планете.
Древние папоротникообразные послужили источником образования залежей каменного угля.
Высшие споровые растения – живые ископаемые, дошедшие до наших дней, поэтому их нужно охранять.

Выводы