г. Ачинск
Учитель: Горнаева Оксана Михайловна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему: Между небом и землей (5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему: Между небом и землей (5 класс)
- 2. Цель Формирование:предметных результатовобобщение знаний о
- 3. Каждый ученик талантлив!Какую выбрать форму урока?Какие использовать приёмы?Деятельностный подходДифференцированный подходРабота в группахРабота с текстомКластерРефлексия
- 4. Задания для каждой
- 5. Оценочный лист №10 – умение не проявляется1 – умение проявляетсяФ.И.ученика___________________________
- 6. Оценочный лист №2Название/номер группы___________________________
- 7. Оценочный лист №30 – критерий не выполняется1
- 8. Перевод баллов в отметки36 – 29 баллов
- 9. Оценочный лист №10 – умение не проявляется1 – умение проявляетсяФ.И.ученика___________________________
- 10. Оценочный лист №2Название/номер группы___________________________
- 11. Оценочный лист №30 – критерий не выполняется1
- 12. Перевод баллов в отметки36 – 29 баллов
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Цель Формирование:предметных результатовобобщение знаний о средах жизни живых организмов и их приспособленности в нихметапредметных результатов регулятивных (ученики сами определяют последовательность действий) познавательных (ученики показывают умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации)коммуникативных (ученики показывают своё
Слайд 1Мастер-класс
Урок-обобщение по биологии
5 класс
Тема: «Между небом и землёй»
2015
муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Школа №3 с углубленным изучением математики»
г. Ачинск
г. Ачинск
Слайд 2 Цель
Формирование:
предметных результатов
обобщение знаний о средах жизни живых организмов и
их приспособленности в них
метапредметных результатов
регулятивных (ученики сами определяют последовательность действий)
познавательных (ученики показывают умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации)
коммуникативных (ученики показывают своё умение слушать и вступать в диалог)
личностных результатов
каждый ученик выполняет определенную роль в группе
метапредметных результатов
регулятивных (ученики сами определяют последовательность действий)
познавательных (ученики показывают умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации)
коммуникативных (ученики показывают своё умение слушать и вступать в диалог)
личностных результатов
каждый ученик выполняет определенную роль в группе
Слайд 3Каждый ученик талантлив!
Какую выбрать форму урока?
Какие использовать приёмы?
Деятельностный подход
Дифференцированный подход
Работа в
группах
Работа с текстом
Кластер
Рефлексия
Слайд 4 Задания для каждой группы
Группа №1
Составление кластера
Среда обитания и приспособленность организмов.
Приспособленность организмов и примеры.
Среда обитания и приспособленность организмов.
Приспособленность организмов и примеры.
Группа №2
Выделить в тексте всё, что относится к среде
Водной → синим цветом;
Почвенной → коричневым цветом;
Наземно - воздушной → зелёным цветом;
Организменной → жёлтым цветом.
Слайд 5Оценочный лист №1
0 – умение не проявляется
1 – умение проявляется
Ф.И.ученика___________________________
Слайд 7Оценочный лист №3
0 – критерий не выполняется
1 – критерий выполняется
0-нет представления
результатов
1 – результаты представляет 1 ученик
2- результаты представляет группа
1 – результаты представляет 1 ученик
2- результаты представляет группа
Название/номер группы___________________________
Слайд 9Оценочный лист №1
0 – умение не проявляется
1 – умение проявляется
Ф.И.ученика___________________________
Слайд 11Оценочный лист №3
0 – критерий не выполняется
1 – критерий выполняется
0-нет представления
результатов
1 – результаты представляет 1 ученик
2- результаты представляет группа
1 – результаты представляет 1 ученик
2- результаты представляет группа
Название/номер группы 1
