- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Класс Хрящевые и костные Рыбы 7 класс
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Класс Хрящевые и костные Рыбы 7 класс
- 2. Я знаю каждый в классе гений, Но
- 3. Проверка домашнего задания
- 4. Назовите основные отделы и части рыбы
- 5. Какие же основные отличительные черты имеют рыбы
- 6. Заполните пропуски в предложениях1. Все рыбы -
- 7. Давайте проверим!1. Все рыбы - водные позвоночные,
- 8. Молодцы! У вас все получается
- 9. С детства мы знакомы с рыбами, они окружают нас повсюду: оглянитесь…
- 10. Слайд 10
- 11. Аквариумы с экзотическими рыбами украсят интерьер любого
- 12. Слайд 12
- 13. О них пишут стихи, сказки, пословицы, поют песни.
- 14. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и
- 15. Пословицы о рыбеЧтобы рыбку есть, надо в
- 16. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда
- 17. Карп - священная рыба. Это символ удачи, постоянного
- 18. Люди рожденные под знаком рыбы –
- 19. Так, что рыбы, явно заслуживают нашего внимания
- 20. Как вы думаете, каких рыб можно назвать
- 21. Тема урока: «Класс Костные рыбы»
- 22. План Особенности внешнего строения костных рыб, их
- 23. Должны ЗнатьОсобенности внешнего строения костных рыб, их
- 24. УметьХарактеризовать и описывать особенности внешнего строения костных
- 25. Разнообразие костных рыбПодклассы
- 26. Внимание! Задание Пользуясь текстом учебника на странице 185
- 27. Подкласс Хрящекостные рыбы Белуга
- 28. Подкласс Двоякодышащие рыбы Протоптеры
- 29. Подкласс Кистеперые рыбы Латимерия
- 30. Рыбы живущие в толще воды очень хорошо
- 31. Среда обитания костных рыб
- 32. Среда обитания костных рыб
- 33. Рыбы разных местообитаний различаются между собой, но
- 34. Инструкция Рассмотрите влажный препарат «Строение костной рыбы».Опишите
- 35. Значение рыб в природеРыбы регулируют численность водных организмов.Рыбы являются кормом для животных и птиц.
- 36. Значение рыб для человека Рыбы – ценный источник для питания человека.
- 37. Рыбный промысел
- 38. Отрицательное влияние человека на рыб Рыбы гибнут от загрязнения вод отходами промышленности, от деятельности браконьеров и т.п.
- 39. Положительное влияние человека на рыб
- 40. Домашнее задание1.Ответить на вопросы рубрик «Проверьте свои
- 41. Подведем итоги С каким классом и подклассами
- 42. Как потрудились? Ребята, оцените свои знания, умения и
- 43. Урока время истекло, Я вам, ребята, благодарна,За то, что встретили тепло И поработали ударно.
Я знаю каждый в классе гений, Но без труда урок не впрок, Скрестите шпаги ваших мнений, Мы вместе сочиним урок.
Слайд 2Я знаю каждый в классе гений,
Но без труда урок не
впрок,
Скрестите шпаги ваших мнений,
Мы вместе сочиним урок.
Мы вместе сочиним урок.
Слайд 5Какие же основные отличительные черты имеют рыбы класса Хрящевые?
(Хрящевой скелет,
отсутствуют жаберные крышки, 5-7 жаберных щелей, плавательного пузыря нет.)
Слайд 6Заполните пропуски в предложениях
1. Все рыбы - …… позвоночные, с телом,
как правило, покрытым ……
2. Основным и единственным органом дыхания являются ……
3. Сердце …..
4. Конечности имеют форму ……
5.Орган, воспринимающий движение
воды …..
2. Основным и единственным органом дыхания являются ……
3. Сердце …..
4. Конечности имеют форму ……
5.Орган, воспринимающий движение
воды …..
Слайд 7Давайте проверим!
1. Все рыбы - водные позвоночные, с телом, как правило,
покрытым чешуей.
2. Основным и единственным органом дыхания являются жабры.
3. Сердце двухкамерное.
4. Конечности имеют форму плавников.
5. Орган, воспринимающий движение
воды – боковая линия.
Критерий оценивания
«5» - нет ошибок
«4» - 1 ошибка
«3» - 2 ошибки
«2» - от 3 и более
2. Основным и единственным органом дыхания являются жабры.
3. Сердце двухкамерное.
4. Конечности имеют форму плавников.
5. Орган, воспринимающий движение
воды – боковая линия.
Критерий оценивания
«5» - нет ошибок
«4» - 1 ошибка
«3» - 2 ошибки
«2» - от 3 и более
Слайд 11 Аквариумы с экзотическими рыбами украсят интерьер любого помещения и к тому
же они успокаивающе влияют на нервную систему человека.
У кого из вас дома есть аквариум?
У кого из вас дома есть аквариум?
Слайд 14А.С. Пушкин
«Сказка о рыбаке и рыбке»
И сказал ей
ласковое слово:
"Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе".
"Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе".
Слайд 15Пословицы о рыбе
Чтобы рыбку есть, надо в воду лезть.
В воде рыбы
много - всей не выловишь.
Рыба по суше не ходит, без воды не может жить.
Рыба - не хлеб, но ею сыт будешь и про еду забудешь.
Без костей рыбы не бывает.
Рыба по суше не ходит, без воды не может жить.
Рыба - не хлеб, но ею сыт будешь и про еду забудешь.
Без костей рыбы не бывает.
Слайд 17Карп - священная рыба. Это символ удачи, постоянного движения вперёд, а также является
признаком крепкой семьи и мужества.
Слайд 18
Люди рожденные под знаком рыбы – натуры творческие, артистичные,
музыкальные.
Они любят красоту природы.
У них сильно развито чувство юмора.
Они любят красоту природы.
У них сильно развито чувство юмора.
Рыбы – 12 знак зодиака в гороскопе
(20.02-20.03)
Слайд 20Как вы думаете, каких рыб можно назвать костными?
Рыбы имеющие костный скелет.
Костные
рыбы – самая многочисленная и разнообразная группа современных рыб и наиболее доступна для непосредственного изучения.
Слайд 22План
Особенности внешнего строения костных рыб, их разнообразие.
Среда обитания костных рыб.
Значение
костных рыб в природе и для человека.
Слайд 23Должны
Знать
Особенности внешнего строения костных рыб, их разнообразие.
Среду обитания костных рыб.
Значение
костных рыб в природе и для человека.
Слайд 24Уметь
Характеризовать и описывать особенности внешнего строения костных рыб.
Различать подклассы костных рыб.
Характеризовать
среду обитания костных рыб.
Понимать значение костных рыб в природе и для человека.
Работать с учебником: находить в тексте ответы на вопросы, пользоваться текстом и рисунками для выполнения самостоятельных работ, анализировать, сравнивать, обобщать и формулировать выводы.
Понимать значение костных рыб в природе и для человека.
Работать с учебником: находить в тексте ответы на вопросы, пользоваться текстом и рисунками для выполнения самостоятельных работ, анализировать, сравнивать, обобщать и формулировать выводы.
Слайд 26Внимание! Задание
Пользуясь текстом учебника на странице 185 -187,
составьте краткое сообщение о
подклассах рыб по алгоритму.
Алгоритм:
1.Разнообразие представителей подкласса.
2.Особенности внешнего строения.
3.Значение.
I ряд готовит сообщение о подклассе Хрящекостные;
II ряд готовит сообщение о подклассе Двоякодышащие;
III ряд готовит сообщение о подклассе Кистеперые.
Алгоритм:
1.Разнообразие представителей подкласса.
2.Особенности внешнего строения.
3.Значение.
I ряд готовит сообщение о подклассе Хрящекостные;
II ряд готовит сообщение о подклассе Двоякодышащие;
III ряд готовит сообщение о подклассе Кистеперые.
Слайд 30Рыбы живущие в толще воды очень хорошо плавают. (щука, карп, окунь…)
Рыбы
ведущие донный образ жизни, как, например камбала - пловцы неважные.
И хотя все они живут в воде, условия обитания их очень различны. В связи с этим у рыб выработались разнообразные приспособления.
И хотя все они живут в воде, условия обитания их очень различны. В связи с этим у рыб выработались разнообразные приспособления.
Слайд 33Рыбы разных местообитаний различаются между собой, но вместе с тем они
имеют общие черты строения. Рассмотрим их.
Лабораторная работа №14
«Внешнее строение рыбы»
Работа в тетради на печатной основе.
стр. 100 №136
Выполните задания № 1, 3, 6
Слайд 34Инструкция
Рассмотрите влажный препарат «Строение костной рыбы».
Опишите форму ее тела, окраску
спины и брюшка.
Рассмотрите расположение плавников и подсчитайте сколько их.
Выпишите особенности внешнего строения рыбы, связанные с водным образом жизни.
Для выполнения лабораторной работы воспользуйтесь справочным материалом.
Желаю успехов!
Рассмотрите расположение плавников и подсчитайте сколько их.
Выпишите особенности внешнего строения рыбы, связанные с водным образом жизни.
Для выполнения лабораторной работы воспользуйтесь справочным материалом.
Желаю успехов!
Слайд 35Значение рыб в природе
Рыбы регулируют численность водных организмов.
Рыбы являются кормом для
животных и птиц.
Слайд 38Отрицательное влияние человека на рыб
Рыбы гибнут от загрязнения вод отходами промышленности,
от деятельности браконьеров и т.п.
Слайд 40Домашнее задание
1.Ответить на вопросы рубрик «Проверьте свои знания», «Подумайте». Стр.
2.
Творческое задание. Подготовить сообщения о многообразии рыб.
3. Написать сочинение на тему «Какой урон человек наносит рыбам».
3. Написать сочинение на тему «Какой урон человек наносит рыбам».
Слайд 41Подведем итоги
С каким классом и подклассами рыб вы познакомились сегодня
на уроке?
Что вы узнали о костных рыбах?
Особенности внешнего строения, их разнообразие,
места обитания, значение рыб в природе и для человека.
Умеете
Характеризовать и описывать особенности внешнего строения костных рыб, различать подклассы.
Характеризовать среду обитания костных рыб и их значение в природе и для человека.
Применять полученные знания на практике.
Что вы узнали о костных рыбах?
Особенности внешнего строения, их разнообразие,
места обитания, значение рыб в природе и для человека.
Умеете
Характеризовать и описывать особенности внешнего строения костных рыб, различать подклассы.
Характеризовать среду обитания костных рыб и их значение в природе и для человека.
Применять полученные знания на практике.
Слайд 42Как потрудились?
Ребята, оцените свои знания, умения и старания на уроке.
Если вы
потрудились отлично и довольны своим результатом - поднимите большую рыбу.
Если вы старались но у вас возникали в течение урока определенные трудности –
поднимите рыбу средней величины.
И те кто не справился с заданиями и было
ему не интересно на уроке – мелкую рыбу.
Если вы старались но у вас возникали в течение урока определенные трудности –
поднимите рыбу средней величины.
И те кто не справился с заданиями и было
ему не интересно на уроке – мелкую рыбу.
Слайд 43Урока время истекло,
Я вам, ребята, благодарна,
За то, что встретили тепло
И поработали ударно.
